下列说法不正确的是( )A．大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中B．单细胞生物与人类的生活有密切的联系C．单细胞动物都需要有机物作为营养D．单细胞动物是生态系统的分解者题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

18．下列说法不正确的是（　　）

	A．	大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中
	B．	单细胞生物与人类的生活有密切的联系
	C．	单细胞动物都需要有机物作为营养
	D．	单细胞动物是生态系统的分解者

分析生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．

解答解：A、大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中；
B、单细胞生物与人类的生活有密切的联系；
C、单细胞动物都需要有机物作为营养；
D、单细胞动物有的是生态系统的分解者如腐生的单细胞生物，有的是消费者如单细胞寄生生物、有的是生产者如硫化菌．
所以，说法不正确的是“单细胞动物是生态系统的分解者”．
故选：D．

点评解答此类题目的关键是理解掌握单细胞的结构和生活．

练习册系列答案

相关题目

	A．	个体户养殖的鸭群		B．	一块棉田的所有棉铃虫
	C．	一只母鸡照看着一群小鸡		D．	一个群体中分工各不同的狒狒

17．激素在人体内含量很少，对人体生命活动的调节却具有重要作用，下列有关腺体与激素调节的叙述，正确的是（　　）

	A．	内分泌腺与外分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质叫做激素
	B．	医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量
	C．	胰岛是胰腺的内分泌部，能够分泌胰岛素等激素
	D．	幼儿时期肾上腺分泌的生长激素不足会患侏儒症

6．下面是“检测手上的细菌和真菌”的探究实验步骤，根据实验回答问题，并将每小题正确答案的序号填在后面的横线上．

（1）在同学C的操作中，培养用的培养皿和培养基，必须进行高温处理，原因是A．
A．可以杀死其中的细菌    B．可以使菌落长得更好
C．可以使培养皿放入更多的培养基   D．可使培养基营养更丰富
（2）同学C在实验过程中选取两套培养皿的目的是D．
A．防止实验达不到效果 B．防止培养皿A中菌落过少 C．防止培养皿A中菌落过多 D．进行对照
（3）同学C说：“用无菌棒蘸取手心处在培养皿A上轻轻涂抹”，这样做相当于细菌、真菌一般培养方法中的B．
A．杀菌   B．接种     C．培养    D．恒温处理
（4）同学D说“几天后观察培养皿中菌落的生长情况”，你对菌落的理解是A．
A．由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体    B．是一个细菌或真菌生长后的个体
C．是细菌或真菌生长的地方     D．是细菌和真菌的个体大小
（5）实验成功后，观察到的结果是B．
A．培养皿A没有菌落生长   B．培养皿B中没有菌落生长
C．培养皿A和B中都没有菌落生长   D．培养皿A和B中都有菌落生长
（6）根据本次探究活动，你认为细菌和真菌的生活必须具有的基本条件是A．
A．水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间   B．水、营养物质、阳光
C．营养物质、适宜的温度、黑暗     D．营养物质、适宜的温度、真空
（7）根据本次探究活动，请你判断不可能有细菌和真菌的环境是D．
A．深海热泉中 B．寒冷的极地 C．土壤中 D．经过高温灭菌并密封的环境．

13．如果请你帮幼儿园的老师想个办法，让孩子们知道手上就有细菌或真菌，饭前必须洗手，你有什么办法？看看小明同学的办法：找两个馒头（馒头A、馒头B）和两个干净的塑料袋，在蒸锅里多放一些水，蒸30分钟以上（一定多放一些水，否则会烧干锅的）．尽快用你的手在馒头A上按一下，然后认真洗一下手，在馒头B上按一下．
（1）为什么要在蒸锅里蒸30分钟？高温灭菌
（2）用手在馒头上按一下，是在做什么？接种
（3）能不能只用馒头A做实验？不能．在实验中，馒头A叫实验组，馒头B叫对照组．

3．正宗开江特产豆笋是利用本地的品种“六月黄”大豆制成，该大豆品种的种子中的胚包括哪些结构（　　）
①种皮 ②子叶 ③胚芽 ④胚轴 ⑤胚根 ⑥胚乳．

10．2016年是我国农历猴年，下列对猴的特征的叙述，正确的一组是（　　）
①用肺呼吸 ②胎生、哺乳 ③体表被毛 ④变温动物 ⑤牙齿分化．

7．蕨类植物的植株一般比苔藓植物高大的主要原因是（　　）

	A．	对有害气体反应不敏感		B．	蕨类植物依靠孢子繁殖
	C．	大多生活在潮湿环境中		D．	根、茎、叶中都有输导组织

8．吃剩的饭菜放在冰箱内不易腐败且能保存较长时间，其主要原因是（　　）

	A．	低温把微生物冻死了		B．	冰箱内含有杀死微生物的物质
	C．	低温抑制了微生物的生长和繁殖		D．	冰箱内无空气，微生物无法生存

试题分类