Question

19．做“酸雨对生物的影响”探究实验时，有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4.0以下．他设计的实验方案是：
①取两只相同的培养皿标号为A、B，分别在两培养皿底部垫上两层吸水纸，加入等量的水使纸湿润，分别放10粒大豆种子，在种子上面覆盖相同的潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．②每天在A装置上淋几次“模拟酸雨”；在B装置上淋等量清水．③每天观察大豆种子的发芽状况，记录发芽数．
（1）本实验提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？．
（2）本实验作出的假设是：酸雨对种子的萌发有影响．
（3）本实验是一组对照实验，变量为模拟酸雨．
（4）如果A、B 两组种子都发芽了，说明酸雨不会影响种子的萌发．
（5）如果两组种子都没有发芽，可能的原因有：种子的胚已破坏或是种子处在休眠期．
（6）最后的实验结果是A组有7粒萌发，B组有3粒萌发，该同学由此得出结论：酸雨更利于种子的萌发．该结论严谨吗？不严谨．如果不严谨，你认为可怎样做使之更加严谨？多做几次实验，取平均值．

Answer 1

分析 （1）实验探究的步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．
（2）该同学以模拟酸雨为变量，设置了一组对照实验，目的是探究酸雨对种子萌发的影响．

解答 解：（1）提出的问题要针对所要探究的问题来设计，该同学要探究的是酸雨对生物的影响，所选用的实验材料是种子和模拟酸雨，因此可以提出这样的问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？
（2）假设不是随便作出的，要围绕提出的问题，根据学生已有的知识和经验作出假设；本实验可以作出这样的假设：酸雨对种子的萌发有影响．
（3）实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；本实验的变量是模拟酸雨．
（4）由于A、B两组种子形成对照实验的变量是模拟酸雨，如果都萌发了，说明酸雨不会影响种子的萌发．
（5）若是A、B两瓶中的种子都没有发芽，由于种子萌发的外界条件已经具备，所以不可能是种子萌发的外界条件的原因．可能的原因是种子的胚已破坏或是种子处在休眠期．
（6）如果最后的结果是A组有7粒萌发，B组有3粒萌发，可以得出的结论是酸雨更利于种子的萌发．此结论不严谨．为了防止实验结果出现偶然性，可多做几次实验，取平均值．
故答案为：（1）酸雨对种子的萌发有影响吗？
（2）酸雨对种子的萌发有影响
（3）对照；模拟酸雨
（4）酸雨不会影响种子的萌发
（5）种子的胚已破坏或是种子处在休眠期
（6）酸雨更利于种子的萌发；不严谨；多做几次实验，取平均值

点评 此题通过模拟实验探究了环境污染对生物的危害，酸雨的形成是人类活动对环境的影响，我们要有环境意识，在生活过程中减少对环境的污染．