题目内容
18．如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，在显微镜中看到的几个视野，请据图回答问题：
（1）要使图象从视野①变为视野②的状态，应将装片应向右下方向移动；要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，换成高倍物镜；要使图象从视野③变为视野④的状态，应用细准焦螺旋进行调节．
（2）在视野②中可以看到，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中没有将洋葱鳞片叶表皮展平．
（3）从植物的结构层次来看，叶属于器官，视野④所示的部分属于组织，它是由一些排列紧密的细胞构成．
（4）如果观察结果产生气泡，原因是水过少、取的标本过大和未展平；产生大量气泡是因为用手拿盖玻片和盖时未将它的一边先接触载玻片上的水滴．
分析 显微镜的像是倒像；低倍换高倍时转动转换器，转成高倍镜头；视野有点模糊，在用细准焦螺旋调节；制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片；植物体的结构层次等．据此解答．
解答 解：显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜；物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节．
（2）视野②中出现洋葱鳞片叶表皮部分重叠的现象，这是因为在制作临时装片过程中没有将洋葱鳞片叶表皮完全展平．
（3）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子；洋葱鳞片叶表皮属于保护组织，它由一些排列紧密的细胞构成
（4）如果观察结果产生气泡，原因是水过少取的标本过大和未展平；玻片标本中没有产生气泡，这是因为在盖盖玻片的过程中，用镊子夹起盖玻片，让它的一边先接触水，再缓缓放下，这样可避免盖玻片下面产生气泡．
故答案为：（1）右下方；细准焦螺旋；
（2）没有将洋葱鳞片叶表皮展平；
（3）器官；组织；
（4）取的标本过大；未展平；用手拿盖玻片；盖时未将它的一边先接触载玻片上的水滴．
点评 解此类综合题时，要认真审题，理解题意．首先应弄清图形所反映的问题，其次弄清要解的问题，弄清基本概念及其关系，并能联想与和运用图示信息的生物学的概念、原理和方法步骤来分析、思考，找出正确答案．
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如图所示的是肾单位的部分结构，根据此图完成下列各题．
9．某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如表：
分析表格，回答问题：
（1）2号培养皿的水分条件应该是适量，3号培养皿的空气条件应该是充足，4号培养皿种子萌发的结果是不萌发．
（2）1号与4号对比，实验变量是温度．
（3）若要探究光照对种子萌发的影响应选1号与5号作为对照实验．
| 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | 5号 | |
| 空气 | 充足 | 无 | 充足 | 充足 | |
| 水分 | 适量 | 无 | 适量 | 适量 | |
| 温度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ |
| 光照 | 有 | 有 | 有 | 有 | 无 |
| 结果 | 萌发 | 不萌发 | 不萌发 | 萌发 |
（1）2号培养皿的水分条件应该是适量，3号培养皿的空气条件应该是充足，4号培养皿种子萌发的结果是不萌发．
（2）1号与4号对比，实验变量是温度．
（3）若要探究光照对种子萌发的影响应选1号与5号作为对照实验．
6．学校生物兴趣小组调查某池塘生态系统的部分生物及其体内食物成分后，记录如图表，据表分析回答：
（1）该生态系统的生产者是小球藻．
（2）写出其中的食物链：小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼．
（3）若该池塘受到了汞污染，则体内汞含量最高的生物是小鱼．
（4）池塘中各种生物的数量和比例保持相对稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
（5）该生态系统的生物成分还应包括细菌和真菌，它们属于分解者．
| 生物种类 | 体内食物成分 |
| 小鱼 | 蜻蜓的幼虫 |
| 小球藻 | - |
| 蜻蜓的幼虫 | 水蚤 |
| 水蚤 | 小球藻 |
（2）写出其中的食物链：小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼．
（3）若该池塘受到了汞污染，则体内汞含量最高的生物是小鱼．
（4）池塘中各种生物的数量和比例保持相对稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
（5）该生态系统的生物成分还应包括细菌和真菌，它们属于分解者．
3．关于蟋蟀与菜粉蝶的生殖和发育，有人做了如下描述，其中不正确的是（ ）
| A． | 它们都是通过有性生殖方式产生后代 | |
| B． | 其受精卵发育成幼虫都是在母体外完成的 | |
| C． | 其成虫都有发育完善的翅，适于飞行 | |
| D． | 其发育都经过5次蜕皮，都经历蛹期 |
10．某科研小组作了如下实验：将大小相同、年龄、健康状况一致且未曾注射过任何疫苗的10只鸡分成A、B两组，并进行如下处理：
（1）B组实验说明：鸡体内产生了抵抗禽流感病毒的抗体，B组5只鸡的体内产生的这种免疫属于特异性免疫．
（2）A组实验在实验中的作用是对照实验．
（3）假如再将未灭活的鸡瘟病毒注射到实验后的B组5只鸡的体内，结果这些鸡能否正常活着？为什么？
| 实验组别 | 处理方法 | 实验结果（5天后） |
| A组 | 取活的禽流感病毒注射在5只鸡的体内 | 5只鸡都已死亡 |
| B组 | 取灭活的禽流感病毒注射在5只鸡的体内， | 5只鸡都正常活着 |
| 几周后，再次向B组5只鸡的体内注射活的禽流感病毒，鸡都未患病，正常活着． | ||
（2）A组实验在实验中的作用是对照实验．
（3）假如再将未灭活的鸡瘟病毒注射到实验后的B组5只鸡的体内，结果这些鸡能否正常活着？为什么？
如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图．请分析解答下列问题：
8．青霉素不能很好地治疗下列哪种疾病（ ）
| A． | 肺炎 | B． | 流感 | C． | 扁桃体炎 | D． | 痢疾 |