题目内容

12．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法．判断以下说法的正误：

（1）乙同学所说的方法是进行设置对照实验，其中遮光的部分做为对照实验．×
（2）丁同学除去叶片中的淀粉的方法是把实验用的植物进行暗处理．√
（3）甲同学说可用碘液来检验淀粉的原理是依据碘液遇淀粉会变蓝的性质．√
（4）丙同学是对实验结果的猜测，这种猜测是根据所学的知识和生活经验．√．

分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．
（2）本题以探究“绿叶在光下制造有机物”为载体，综合考查了实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”，分析实验现象、预期实验结果的能力．

解答 解：（1）对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射．目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉．设计照光和不照光两种环境，控制变量光为唯一不同，其他条件都相同，这样能使实验结果具有说服力，其中见光的部分做为对照实验．
（2）为排除干扰，光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，用酒精脱去叶绿素便于观察；把天竺葵放到黑暗处一夜，让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验．
（3）已学过观察玉米种子的结构，遇碘变蓝的部分是胚乳，淀粉遇碘变蓝色，说明玉米胚乳含有淀粉．滴加碘液染色，检测有无淀粉生成，因此甲同学说可用碘液来检验淀粉的原理是依据碘液遇淀粉会变蓝的性质．
（4）根据已有的知识或经验，预测结果．叶绿体是光合作用场所，叶绿体通过光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中．预测结果：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色．
故答案为：（1）×
（2）√
（3）√
（4）√．

点评 此题考查学生运用所学的生物学知识，分析解决学习生活中新问题的能力．

练习册系列答案
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