题目内容
前段时间某媒体重点报到长沙市倡导建设生态环保型城市与节约型城市多年来取得了很大的成绩，城市市区基本上告别了生活垃圾的污染．这项工作逐步走向城市周边与农村．事因，今春以来，我市近郊一养鱼专业村，村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡，村民们弄不清鱼塘里的鱼为何集群死亡的原因．一时间，出现各种迷信传言，也有的村民不相信传言．为了弄清鱼的死亡原因，便拨打了晚间新闻热线，求助相关部门．经过相关部门的调查，发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘附近的村民多年来一直向鱼塘倾倒大量的垃圾导致鱼塘的水质变坏所致．下面的某科学兴趣小组为证实此事，而设计的一个探究方案．但不完整，请你完善．
提出的问题是：生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存吗？
（1）根据上述提问，你作出的假设是：
（2）该探究实验中控制的变量为
（3）根据该实验假设和控制的变量，完善实验方案：用甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲、乙两盆都盛足够的同样多清水、并分别放入生活状况相同的小鱼各三条，甲盆放一些
（4）每天进行观察，并如实记录
（5）根据你的实验设计，预测你的实验结论为：如果
提出的问题是：生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存吗？
（1）根据上述提问，你作出的假设是：
生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存
生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存
．（2）该探究实验中控制的变量为
有无生活垃圾
有无生活垃圾
．（3）根据该实验假设和控制的变量，完善实验方案：用甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲、乙两盆都盛足够的同样多清水、并分别放入生活状况相同的小鱼各三条，甲盆放一些
生活垃圾
生活垃圾
，而乙盆不放．将两盆鱼都放在同样且适于鱼生活的环境中，每天给两盆鱼都喂适量的食物．（4）每天进行观察，并如实记录
两盆中鱼的存活情况
两盆中鱼的存活情况
．（5）根据你的实验设计，预测你的实验结论为：如果
甲盆中的鱼死亡
甲盆中的鱼死亡
，则说明活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存．分析：此题以探究“生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存”这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力．解此题从作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，确定实验变量，设置对照实验等方面切入．
解答：解：（1）作出假设：生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存．提出的问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．
（2）该实验的实验变量是生活垃圾，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无生活垃圾的条件不同外，其他条件都应该相同．
（3）甲盆和乙盆形成以生活垃圾为变量的对照实验，甲盆放一些生活垃圾作为实验组，乙盆不放生活垃圾作为对照组．说明生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存．
（4）每天进行观察，并如实记录两盆中鱼的存活情况．如果甲盆中的鱼死亡，乙盆中的鱼正常，说明活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存；如果甲、乙两盆中的鱼都正常，说明活垃圾不会使水质变坏影响鱼的生存．
（5）预测实验结果是：甲盆中的鱼死亡，乙盆中的鱼正常．说明假设成立．
故答案为：（1）生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存；
（2）有无生活垃圾；
（3）生活垃圾；
（4）两盆中鱼的存活情况；
（5）甲盆中的鱼死亡．
（2）该实验的实验变量是生活垃圾，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无生活垃圾的条件不同外，其他条件都应该相同．
（3）甲盆和乙盆形成以生活垃圾为变量的对照实验，甲盆放一些生活垃圾作为实验组，乙盆不放生活垃圾作为对照组．说明生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存．
（4）每天进行观察，并如实记录两盆中鱼的存活情况．如果甲盆中的鱼死亡，乙盆中的鱼正常，说明活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存；如果甲、乙两盆中的鱼都正常，说明活垃圾不会使水质变坏影响鱼的生存．
（5）预测实验结果是：甲盆中的鱼死亡，乙盆中的鱼正常．说明假设成立．
故答案为：（1）生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存；
（2）有无生活垃圾；
（3）生活垃圾；
（4）两盆中鱼的存活情况；
（5）甲盆中的鱼死亡．
点评：科学探究考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力，重点是对照实验、和变量的判断．
练习册系列答案
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某学校的课外兴趣小组，在探索“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”时，将两个同样大小的水槽分成A、B两组：分别放入2000ml河水、10只同一批的小蝌蚪；A组每隔一天加甲状腺激素5mg，B组不加甲状腺激素，其他培养条件相同．实验结果如下：
| 现象 | 后肢长出的平均时间（天） | 前肢长出的平均时间（天） | 尾脱落的平均 时间（天） |
尾脱落时的平均体长（cm） | |||||||||||||||
| A组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 | |||||||||||||||
| B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3问题： （1）请用简单的语言总结实验的结果： 添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙 添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙 ．（2）该实验分成A、B两个组的原因是： 对照 对照 ．（3）该实验的变量是 甲状腺激素 甲状腺激素 ．（4）该实验结果说明了甲状腺激素具有 促进动物生长发育和代谢 促进动物生长发育和代谢 功能．
（2013?滨州）某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪，平均分成A，B两组；②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况． 实验结果如下表：
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