题目内容

组成食物链的结构是从
 
开始的,第二环节是
 
,第三环节是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:解答此题的关键有二点,一个是明确食物链的概念:生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系;另一个是知道食物链的正确写法.
解答: 解:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→植食性动物→肉食性动物…注意起始点是生产者.因此生产者位于食物链的第一环节,食物链第二环节的消费者以生产者植物为食,是植食性动物;位于其他环节的生物大多是以植食性动物为食的,是肉食性动物.
故答案为:绿色植物;植食性动物;肉食性动物.
点评:解答此类题目的关键是知道食物链可以表示为:生产者→消费者,起始点是生产者.从食性上分析,动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物,植食性动物位于食物链的第二环节.
练习册系列答案
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将生长发育状态相似的蝌蚪,平均分成A、B两组,每组各10只.A组饲喂少量甲状腺激素,蝌蚪的个体发育变化迅速,在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙,而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育.
(1)此实验说明
 

(2)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,还需要增加一个实验,你认为最合理的设计方案应该包含以下哪几项?
 
填序号).
①选10只与A、B组相似的蝌蚪作为C组   ②选一群生长发育状态相似的小青蛙作为C组    
③切除C组蝌蚪的甲状腺   ④切除C组小青蛙的甲状腺    ⑤C组蝌蚪大量饲喂甲状腺激素   
⑥C组小青蛙大量饲喂甲状腺激素 ⑦观察蝌蚪的生长发育状况  ⑧观察小青蛙的生长发育状况
(3)与你选择的C组实验形成对照的是
 

(4)要想在实验室观察青蛙的发育过程,适宜的培养条件是
 
(填序号).
①适宜的温度;②低温;③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自来水
(5)留心观察,你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的,但都与其周围的环境基本一致,这说明生物与环境是
 
的.蝌蚪发育成青蛙的过程中,呼吸器官的变化是
 

(6)在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却较少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,由此可以推断出该地区的婴幼儿患
 
症的可能性较大.根据遗传学原理推断,这种症状是否会遗传给下一代?
 

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