题目内容
【题目】将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A，B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。
（1）此实验说明。在本实验中B组实验起到作用。
（2）留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是的。
（3）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的土壤和饮水中缺少 ， 婴幼儿患症的可能性较大。
【答案】
（1）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育,对照
（2）相适应
（3）碘,呆小症
【解析】（1）A、B两组的变量为是否喂甲状腺激素，结果喂甲状腺激素的A组蝌蚪个体发育迅速，在较短时间内发育成小型青蛙，说明甲状腺激素能促进蝌蚪发育成青蛙。B组实验起到对照作用。
（2）动物的体色与周围的环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色，不易被敌害发现。保护色是动物适应环境的方式。生物对环境的适应是长期的自然选择的结果。
（3）碘是合成甲状腺激素的原料，如果水中缺碘，蝌蚪体内甲状腺激素就会分泌不足，从而影响其生长发育．如果人的饮食中缺碘，就容易患地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）；如果婴儿的饮食中缺碘，甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症。
所以答案是：（1）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 对照 （2）相适应 （3）碘 呆小症
【考点精析】解答此题的关键在于理解激素调节的相关知识，掌握激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
【题目】某校生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验，其实验记录如下表：
装置 | 种子数 | 空气 | 水 | 温度 | 实验结果 |
A | 50 | 充足 | 清水 | 2 | 0粒萌发 |
B | 50 | 充足 | 清水 | 20 | 45粒萌发 |
C | 50 | 充足 | 模拟酸雨（清水+食醋） | 20 | 5粒萌发 |
请回答下列问题：
（1）该实验要探究的问题是________ 和________ 对种子萌发的影响。
（2）B装置中种子的萌发率为________。
（3）A装置与B装置作为一组进行分析，说明种子萌发需要________。
（4）C装置与B装置作为一组进行分析，说明酸雨能影响种子的萌发。由此实验，你认为我们应该如何做？ ____________________________________ 。
【题目】在学习了“种子的结构”这一部分内容后,爱动脑筋的小明又突发奇想:是不是所有双子叶植物都没有胚乳而所有单子叶植物都有胚乳呢?于是,他和其他生物兴趣小组的同学一起收集到了花生、小麦、蓖麻、慈姑四种植物的种子,并进行了仔细观察,他们将观察到的结果记录如下。
种子名称 | 种皮 | 胚 | 子叶 | 胚乳 |
花生种子 | 有 | 有胚芽、胚根、 胚轴和子叶 | 两片、肥厚 | 无 |
小麦种子 | 有 | 有胚芽、胚根、 胚轴和子叶 | 一片、不肥厚 | 有 |
蓖麻种子 | 有 | 有胚芽、胚根、 胚轴和子叶 | 两片、不肥厚 | 有 |
慈姑种子 | 有 | 有胚芽、胚根、 胚轴和子叶 | 一片、肥厚 | 无 |
请仔细分析上述观察记录的结果,回答下列问题。
(1)种子的结构中都有________和由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成的________。
(2)有些植物的种子有胚乳,有些种子无胚乳,有胚乳的种子子叶形态________,无胚乳的种子子叶形态________。(填“肥厚”或“不肥厚”)
(3)有些植物的种子有_____片子叶,有些种子有_____片子叶,种子有无胚乳与子叶的数目是_____片还是_____片无关。
(4)小明要想得出更加令人信服的结论,还必须___________,以排除实验的偶然性。