题目内容
【题目】阅读下面资料,请分析回答。
资料一:甲肝患者所使用的碗筷要和他人碗筷分开,否则容易传染。
资料二:经国务院批准,从2007年起,扩大国家免疫规划疫苗范围,将甲肝疫苗、流脑疫苗等也纳入免疫规划,对适龄儿童实行预防接种;并根据传染病流行趋势,在流行地区对重点人群进行预防接种。
(1)从传染病传播的三个基本环节看,甲肝患者属于_____;将餐具消毒、碗筷分开,其目的是_____。
(2)引起甲肝的病原体是_____,它没有细胞结构,一般只具有蛋白质外壳和_____,而且只能寄生在活细胞内才能生活。
(3)通过注射甲肝疫苗,人体可获得免疫能力,这是因为甲肝疫苗进入人体后,受到刺激的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质,叫做_____。这种免疫功能是后天获得的,只对某种特定病原体或异物起作用,因此称为_____免疫。
【答案】传染源 切断传播途径 甲肝病毒 内部遗传物质 抗体 特异性
【解析】
传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病。具有传染性和流行性;病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。病毒没有细胞结构,由蛋白质的外壳和含遗传物质的内核组成。免疫包括特异性免疫和非特异性免疫。
(1)传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,传染源指能够散播病原体的人或动物,病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径。预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。因此,从传染病传播的三个基本环节看,甲肝患者属于传染源;将餐具消毒、碗筷分开,其目的是切断途径。
(2)病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等,所以引起甲肝的病原体是甲肝病毒,它没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,而且只能寄生在活细胞内才能生活。
(3)接种用的疫苗是由减毒的、低毒的、灭活的病原体制成的生物制品,将疫苗注射到人体后,能刺激人体产生抵抗该病的一种特殊的蛋白质,叫抗体。抗体只能消灭特定的病原体,对其它病原体无效,属于特异性免疫,特点是出生后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用。因此,通过注射甲肝疫苗,人体可获得免疫能力,这是因为甲肝疫苗进入人体后,受到刺激的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质,叫做抗体。这种免疫功能是后天获得的,只对某种特定病原体或异物起作用,因此称为特异性免疫。
【题目】某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于下表,请分析表格内容,回答有关问题(表中未说明部分,均认为条件适宜)。
组别 | 装置标号 | 种子所处的环境 | 种子数(粒) | 发芽率(%) | ||
温度(℃) | 湿度 | 光照 | ||||
甲 | A | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮湿 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 无光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮湿 | 无光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮湿 | 无光 | 100 | 98 |
(1)甲组探究的问题是种子的萌发需要_____。
(2)乙组设计的实验与甲、丙两组相比,设计上存在缺陷,请指出_____。
(3)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,应选用_____组的实验装置。
(4)装置A、E、F中均有未萌发的种子,原因是_____(种子处于休眠期除外)
(5)上述装置中,若加入适量营养液继续培养,几周后发现A、E中的幼苗生长得最好,原因是展开后的幼叶能够_____。