题目内容
11．艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒”引起的，每年导致的80万人死亡．下列说法正确的是（ ）| A． | 该病毒个体微小，但肉眼可见 | B． | 该病毒具有细胞结构 | ||
| C． | 该病毒只能生活在活细胞中 | D． | 该病毒的类型属于植物病毒 |
分析 艾滋病是一种病毒性传染病，是人类感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷，使人体免疫功能缺损的疾病．
解答 解：艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒”引起的，病毒的个体非常小，要借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构；病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；病毒只营寄生生活只能寄生在活细胞中；艾滋病病毒寄生在人体内，属于动物病毒．
故选：C．
点评 理解掌握病毒的形态结构及生命特征．
练习册系列答案
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如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系，据图回答：
如图为桃花的结构示意图，据图回答下列问题
如图表示某一植物的一段枝条、叶芽（纵剖）、种子的结构（纵剖）．请据图回答问题（[]内填序号）
16．降低大气中的二氧化碳含量、减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任，下列做法不能降低大气中二氧化碳含量的是（ ）
| A． | 倡导节能减排，少开车多步行 | B． | 消灭蚊、蝇，维护环境卫生 | ||
| C． | 积极植材种草，增大绿化面积 | D． | 开发风能、太阳能等新型能源 |
20．绿色植物进行呼吸作用的场所是（ ）
| A． | 线粒体 | B． | 叶绿体 | C． | 液泡 | D． | 细胞核 |
1．
结合“馒头在口腔中的变化”探究实验，回答问题
（1）探究设计：
活动准备：10毫升试管3只，200毫升烧杯2只，新鲜馒头、温度计、酒精灯、碘液等
设计实验方案：
①馒头的预处理：取新鲜馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块和B块分别用小刀细细地切碎、拌匀；C块不做处理；
②收集唾液：用凉开水漱口，口内含一块消毒棉絮．约1分钟后，用干净镊子取出棉絮，并将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中备用．
③取3只洁净的试管，分别编号1，2，3然后做如图处理：然后将3只试管一起放入37℃的温水中
④5分钟后，取出3只试管，各滴加2滴碘液，摇匀并观察记录试管中颜色变化．
实施方案，观察现象，并解释原因：
（2）根据设计回答问题
①向3只试管中各滴加2滴碘液，摇匀并观察颜色变化，这步操作所依据的原理是淀粉遇碘变蓝（或淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝）．
②为什么将3只试管放入37℃的温水中？37℃的温水有利于唾液淀粉酶发挥作用．
③现象1是不变蓝；现象2是变蓝色．
④1号试管与2号试管作对比时，探究的实验变量是唾液；根据实验现象可以得出的结论是唾液对淀粉有消化作．
⑤若进一步他那就“温度对唾液消化作用的影响”，应如何设计实验装置？设计与1号试管相同的实验装置，并放在100℃（高温）或0℃（低温）的水中．
结合“馒头在口腔中的变化”探究实验，回答问题（1）探究设计：
活动准备：10毫升试管3只，200毫升烧杯2只，新鲜馒头、温度计、酒精灯、碘液等
设计实验方案：
①馒头的预处理：取新鲜馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块和B块分别用小刀细细地切碎、拌匀；C块不做处理；
②收集唾液：用凉开水漱口，口内含一块消毒棉絮．约1分钟后，用干净镊子取出棉絮，并将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中备用．
③取3只洁净的试管，分别编号1，2，3然后做如图处理：然后将3只试管一起放入37℃的温水中
④5分钟后，取出3只试管，各滴加2滴碘液，摇匀并观察记录试管中颜色变化．
实施方案，观察现象，并解释原因：
| 试管 | 加入物质 | 温度 | 实验现象 | 解释原因 |
| 1 | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 现象1 | 原因1 |
| 2 | 馒头碎屑+清水 | 现象2 | 原因2 | |
| 3 | 馒头块+唾液 | 现象3 | 原因3 |
①向3只试管中各滴加2滴碘液，摇匀并观察颜色变化，这步操作所依据的原理是淀粉遇碘变蓝（或淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝）．
②为什么将3只试管放入37℃的温水中？37℃的温水有利于唾液淀粉酶发挥作用．
③现象1是不变蓝；现象2是变蓝色．
④1号试管与2号试管作对比时，探究的实验变量是唾液；根据实验现象可以得出的结论是唾液对淀粉有消化作．
⑤若进一步他那就“温度对唾液消化作用的影响”，应如何设计实验装置？设计与1号试管相同的实验装置，并放在100℃（高温）或0℃（低温）的水中．