题目内容

1．下列选项中不利于提高学习效率的是（　　）
A．劳逸结合B．动静结合
C．加班加点D．文理知识交叉学习

分析 科学合理的用脑，能够使大脑的兴奋和抑制保持平衡，充分发挥大脑的功能，这有助于神经系统的健康，并能延缓神经系统的衰老．

解答 解：大脑是神经活动的最高级中枢，是进行思维的器官，科学用脑，讲究用脑卫生，能使我们保持旺盛的精力，提高学习和工作效率，科学合理的用脑，能使大脑的兴奋和抑制保持平衡，学习一段时间后要更换学习内容，目的是防止大脑疲劳，提高学习效率．加班加点会破坏人的生物钟，使神经系统的兴奋性降低，降低学习效率，还会影响身体健康．
故选：C．

点评 科学用脑，讲究用脑卫生，能使我们保持旺盛的精力，提高学习和工作的效率．

练习册系列答案
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11．我国控制人口增长的具体要求是晚婚、晚育、少生和优生．
12．根据“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验及在显微镜下观察到的视野图象（箭头表示血流方向），回答下列问题：
（1）为了保证小鱼的正常呼吸，观察前用湿（填“干”或“湿”）棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，尽量使小鱼少受伤害．
（2）图中标号②（填序号）所示的血管是毛细血管，你判断的依据是
红细胞单行通过
（3）做此实验时使用低（填“低”或“高”）倍显微镜观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况．
（4）实验完毕后小鱼如何处理？
9．培养细菌和真菌的一般方法：
（1）配制含有营养物质的培养基．
（2）培养基高温灭菌后冷却．
（3）接种．
（4）培养．
16．图是蘑菇形态结构示意图．请根据该图思考有关的问题：
（1）蘑菇的菌体都是由菌丝构成的，它的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核（按从外到内的顺序），所以蘑菇属于真核生物．
（2）⑤是从[②]中散落开来的孢子，它的功能是繁殖后代．
（3）④的作用是吸收环境中的营养物质．
6．生态因素可以是由阳光、水分、空气、土壤和温度等组成的非生物因素，也可以是由其他生物构成的生物因素．
13．为探究种子萌发的外界条件，某生物兴趣小组设计了以下实验（见下图）．这三个装置均放在光照且常温条件下一周．下列说法不正确的是（　　）
A．以上三个装置，能够正常萌发的是B
B．实验中，A与B、B与C可以进行对照，若B与C作对照时，变量是空气
C．按此实验设计原理，A与C也能作对照
D．如果把以上三个装置另组装一套放入3℃的冰箱内，结果都不萌发．结合以上探究可以得出的结论是：种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足的空气和适宜的温度
10．生物兴趣小组的同学观察到：一只蚂蚁发现食物后，会迅速回巢穴，不一会，一大群蚂蚁排着长长的队伍“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点．蚂蚁不会发声，它们靠什么进行通讯的呢，就此，兴趣小组的同学们设计了一个探究实验，以下是主要的方法和步骤
①将三块石头放在装有清水的托盘中，如图所示，形成A、B、C三个小岛，中间用小木条连接成蚂蚁可以通过的“桥”．
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛，食物放在C岛，A岛什么都不放．观察蚂蚁的通讯行为．一段时间后，把“桥”AB和BC对换，观察蚂蚁的行为有什么变化？
③在蚂蚁通过的“桥”上涂一些有气味的物质，再观察蚂蚁会有什么行为表现．
请用你所学过的知识回答问题：

（1）兴趣小组的同学们探究的问题是蚂蚁是依靠气味进行通讯的吗？．
（2）你可以帮兴趣小组的同学作出的假设是蚂蚁依靠气味进行通讯．
（3）如果实验结果支持你的假设，你预期看到的实验结果是一段时间后“桥”AB和“桥”BC对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥AB爬上岛A，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁沿着桥BC到达C岛．由此你可以得出的结论是蚂蚁依靠气味进行通讯．
（4）步骤③在蚂蚁通过的“桥”上涂一些有气味的物质，是为了与步骤②形成对照．
（5）某同学提议用2只蚂蚁做实验就可以了，你认为这位同学的提议可行吗？为什么？不行；实验样本太少，会产生偶然性误差．
11．将下列相关内容用连线连起来

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