学习过程中老师经常指导我们复习学过的知识.“及时复习对神经系统的活动来说.这是 A．使大脑皮层上神经中枢交替活动和休息 B．巩固已形成的条件反射 C．使大脑得到休息 D．寻求新的突破题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

学习过程中老师经常指导我们复习学过的知识。“及时复习”对神经系统的活动来说，这是（）

A．使大脑皮层上神经中枢交替活动和休息

B．巩固已形成的条件反射

C．使大脑得到休息

D．寻求新的突破

练习册系列答案

（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是：

鱼的尾鳍能产生前进的动力，改变运动的方向

，检验的方法是：

（用木板或纱布）捆绑鱼的尾鳍，观察鱼运动的变化

．
（2）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：

小麦种子呼吸作用产生了二氧化碳

，检验时应用的原理是：

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

．
（3）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：

在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题--假设--检验--结论”的方法，在方法论上称为“假设--检验”认知模式．如图：

（1）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：

，检验时应用的原理是：

．
（2）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：

，检验后得出的结论是：

．

（6分）在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图：

（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是：                               ，检验的方法是：                                                               。
（2）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：                                 ，检验时应用的原理是：                                                         。
（3）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：                                      ，检验后得出的结论是：                                                         。

（6分）在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图：

（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是：，检验的方法是：。

（2）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：，检验时应用的原理是：。

（3）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：，检验后得出的结论是：。

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