题目内容
17．生活中，人们很容易判断一个物体是否为生物，但是要给生物下定义却很困难．下面是一位同学对生物特征的总结，正确的是（ ）| A． | 都能进行光合作用 | B． | 都能自由运动 | ||
| C． | 都能形成条件反射 | D． | 都能繁殖后代 |
分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解答 解：A、动物和微生物不能进行光合作用，植物能进行光合作用，错误；
B、动物一般能运动，植物一般不能运动，错误；
C、动物能形成条件反射，而植物不能，错误．
D、动物、植物、微生物都能生长和繁殖，正确．
故选：D
点评 解答此类题目的关键是理解生物的特征．
练习册系列答案
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7．下列关于动物结构和功能相适应的叙述，不正确的是（ ）
| A． | 蚯蚓的身体由许多体节构成，使躯体运动灵活 | |
| B． | 蜥蜴的体表覆盖角质的鳞片，可减少水分的蒸发 | |
| C． | 狼的牙齿有分化，可提高摄取食物和消化食物的能力 | |
| D． | 蛔虫终生寄生在寄主体内，靠获取寄主体内的养料生存 |
8．关于植物组织培养的叙述，错误的是（ ）
| A． | 利用的原理是无性生殖 | |
| B． | 繁殖速度快，受季节影响小 | |
| C． | 采用茎尖培养可有效地脱去病毒 | |
| D． | 要用大量的植物材料，才可以在短期内诱导出“试管苗” |
5．青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，下列属于青春期发育的显著特点是（ ）
| A． | 体重迅速增加 | B． | 性器官发育成熟 | ||
| C． | 心脏功能明显增强 | D． | 身高突增 |
2．“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，海带和紫菜都属于（ ）
| A． | 藻类植物 | B． | 苔藓植物 | C． | 蕨类植物 | D． | 种子植物 |
表示抗药性强的个体，
表示抗药性弱的个体）
如图是鸡卵的结构示意图，请据图回答问题：
17．某初中生物小组同学探究“馒头在口腔内的消化”时，设计的实验方案如表：
请回答问题：
（1）如果选择1、2号试管进行实验，其实验的变量是唾液．
（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是不搅拌；观察到3号试管的实验现象是变蓝（“变蓝”、“不变蓝”）．
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，探究的问题是温度对唾液消化淀粉是否有影响？．
（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现淡蓝色，可能的原因是实验时间不足．
请回答问题：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
| 唾液有无 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
| 温度℃ | 37 | 0 | 100 | ||
| 缴入碘液 | 2滴 | ||||
（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是不搅拌；观察到3号试管的实验现象是变蓝（“变蓝”、“不变蓝”）．
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，探究的问题是温度对唾液消化淀粉是否有影响？．
（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现淡蓝色，可能的原因是实验时间不足．