题目内容
在探究“馒头在口腔中的消化”的实验中,滴加碘液不会变成蓝色的一组实验是( )
A、馒头块、2ml唾液、不振荡 |
B、馒头碎屑、2ml唾液、振荡均匀 |
C、馒头块、2ml清水、振荡均匀 |
D、馒头碎屑、2ml清水、振荡均匀 |
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;实验中将馒头切成碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、振荡是模拟了口腔中舌的搅拌.
解答:解:A、不振荡,馒头块不能充分消化,仍有淀粉存在,因此滴加碘液后变蓝色,A错误;
B、唾液中含有唾液淀粉酶,将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝,B正确;
C、加入的是清水,清水中没有唾液淀粉酶,淀粉没有变化,因此滴加碘液后变蓝色,C错误;
D、清水中没有唾液淀粉酶,淀粉没有变化,因此滴加碘液后变蓝色,D错误.
故选:B
B、唾液中含有唾液淀粉酶,将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝,B正确;
C、加入的是清水,清水中没有唾液淀粉酶,淀粉没有变化,因此滴加碘液后变蓝色,C错误;
D、清水中没有唾液淀粉酶,淀粉没有变化,因此滴加碘液后变蓝色,D错误.
故选:B
点评:理解唾液淀粉酶对淀粉的消化作用即可解答.
练习册系列答案
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“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”反映的是( )对生物的影响.
A、光 | B、温度 | C、水 | D、氧气 |
在进行口腔内的化学性消化的探究活动中,设计实验时,在两容器内加入等量的淀粉糊后,再分别加等量的唾液和清水,此时还应考虑的外界影响因素主要是( )
A、适宜的温度 |
B、一定的湿度 |
C、容器的大小 |
D、容器的形状 |
如图是一生物学科兴趣小组为探究唾液对淀粉的消化作用而设计的对照实验装置示意图,其中试管1内装的是清水和淀粉糊,试管2内装的是唾液和淀粉糊.烧杯内水的温度应设置为多少时,才有利于唾液里的淀粉酶发挥最好的消化作用( )
A、10℃ | B、27℃ |
C、37℃ | D、47℃ |
下列的植物的叶脉属于平行叶脉的是( )
A、茶花 | B、青菜 | C、水稻 | D、萝卜 |