[题目]生态系统的碳﹣氧循环中.能使二氧化碳进入生物体内.又能将其释放到大气中的生物是( )A. 人类 B. 细菌.真菌 C. 哺乳动物 D. 绿色植物题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】生态系统的碳﹣氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是（）

A. 人类 B. 细菌、真菌 C. 哺乳动物 D. 绿色植物

【答案】D

【解析】试题分析：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳--氧平衡。

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【题目】人体生命活动所需能量70%以上来自于（）
A.无机盐
B.糖类
C.水分
D.维生素

（1）利用这些数据比较三种鸟的能量利用效率。

_________

（2）你能列举出一种可能造成这一差别的原因吗？

_____________

A.人的口腔上皮细胞和乳酸菌都没有①⑤结构

B.昌乐西瓜的甜味物质主要存在于⑥结构中

C.伞藻嫁接实验说明了④是遗传的控制中心

D.韭菜的上皮细胞和保卫细胞都没有③结构

A．韭菜下端没有叶绿体 B．叶绿素只有在光下才能形成

C．叶绿体只有在光下才能形成 D．叶的下端不能进行光合作用

【题目】图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的消化情况，据图回答：

（1）图中曲线乙表示的消化．
（2）从图中看，曲线表示的脂肪变化，参与脂肪但不含消化酶的消化液是．
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表．分析完成下列问题：

（3）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用号试管进行对照实验．
（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响？
（5）如果实验操作无误和实验时间足够后，滴加碘液摇匀，遇碘不变蓝的是号试管．

（1）显微镜的主要结构是[]_____和[]_____。

（2）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视甲图中的[]_____；需要调换物镜时应转动_____。

（3）乙图中的镜头能使物象放大的最大倍数是_____倍；能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是_____（填序号）。

（4）丙图是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞图象。图象A效果欠佳，是因为图中出现了_____。

（1）把刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图一所示，用弹簧秤测得整个装置重为0.65牛，光照6小时后，测得整个装置重为0.59牛。其重减少的主要原因是____________。

（2）张海同学完成了如图二所示实验，a装置中液体内的气泡主要成分是________，由此实验可以得出的结论是____________________________。

（3）若图三表示呼吸作用过程，则②代表的物质是___________________，图三中能够表示呼吸作用的曲线是_____________________。

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