题目内容
【题目】以下有关生物分类的说法错误的是( )
A.分类单位越大,所包含的生物种类越少
B.分类单位越小,生物所包含的共同特征越多
C.“种”是最基本的分类单位,是物种的简称
D.瑞典植物学家林奈提出双名法,便于研究生物分类
【答案】A
【解析】
为了弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界,最小的等级是种。
A、分类单位越大,所包含的生物共同特征越少,生物种类越多,亲缘关系越远,A错误。
B.分类单位越小,所包含的生物共同特征越多,生物种类越少,亲缘关系越近,B正确。
C.生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,种是最基本的分类单位,是物种的简称,C正确。
D、林奈是瑞典自然学者,在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名命名法,双名命名法前面是属名,后面是种加词,便于研究生物分类,D正确。
【题目】某生物兴趣小组在查阅资料时发现,利用桃仁捣碎加水后制成毒剂可以毒杀昆虫。果真如此吗?他们决定自己动手进行探究。
提出问题:桃仁捣碎加水后制成毒剂可以毒杀昆虫吗?
作出假设: 。
设计如下方案并进行实验:
①取3只500 ml玻璃瓶,标号为A、B、C。往A瓶中放入30克捣碎的桃仁,加水浸湿,再放一张餐巾纸隔离,然后拧紧瓶盖。B瓶中除不加桃仁外,其他与A瓶相同。往C瓶中加入30克未捣碎的桃仁,不加水,其他与A瓶相同。
②48小时后,将30只差不多大小的蚱蜢平均分为3组,分别放入A、B、C瓶,拧紧瓶盖。
③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如下表。请回答下列问题。
处理方式 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
A瓶:加入捣碎的桃仁,加水 | 活跃 | 不活跃 | 开始死亡 |
B瓶:不加捣碎的桃仁,加水 | 活跃 | 活跃 | 活跃 |
C瓶:加入未捣碎的桃仁,不加水 | 活跃 | 活跃 | 活跃 |
(1)作出假设:_____________________________________。
(2)该实验设置B瓶的目的是与A瓶形成 ________。实验结论:桃仁捣碎加水后制成的毒剂______(能或不能)毒杀昆虫。
(3)该实验A瓶与C瓶不能形成对照,理由是:________ 。
(4)该实验如果每组只用1只蚱蜢,能不能得出正确的结论?____________。