题目内容
17．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由．”生物界如此多姿多彩的根本原因是（ ）| A． | 自然环境的多样性 | B． | 外来物种的侵入 | ||
| C． | 基因的多样性 | D． | 生态系统的多样性 |
分析 此题考查的知识点是生物多样性的根本原因，解答时可以从生物多样性的表现方面来分析．
解答 解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．
故选：C．
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性．
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7．下列对于生态平衡的理解正确的是（ ）
| A． | 生态系统中各种生物数量和比例保持相等 | |
| B． | 生态系统中各种生物数量和比例保持不变 | |
| C． | 生态系统中各种生物数量和比例大幅改变 | |
| D． | 生态系统中各种生物数量和比例保持相对稳定 |
5．
在巴斯德的鹅颈瓶实验中，两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，将甲瓶的瓶颈打破，瓶口竖直向上，乙瓶保持S形的曲颈，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是（ ）
在巴斯德的鹅颈瓶实验中，两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，将甲瓶的瓶颈打破，瓶口竖直向上，乙瓶保持S形的曲颈，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是（ ）| A． | 氧气的有无 | B． | 烧瓶放置时间的长短 | ||
| C． | 微生物的有无 | D． | 烧瓶容量 |
12．“尝试与错误”是美国心理学家桑代克提出的学习理论．他通过对动物大量的观察和实验，发现动物在解决问题的过程中，经常要经过多次尝试，逐渐淘汰错误的反应，发现并保留正确的反应，从而使问题得以解决．下列对动物“试错”行为的叙述，错误的是（ ）
| A． | “试错”是常见的动物学习行为 | |
| B． | “试错”次数与动物所处环境复杂程度有关 | |
| C． | “试错”是动物生来就有的 | |
| D． | 动物越高等，形成某行为的“试错”次数越少 |
2．单细胞生物广泛的存在于各种环境中，若用显微镜观察池塘中的一滴水，可能会看到图中的几种单细胞生物，下列有关单细胞生物的描述中，错误的是（ ）
| A． | 能独立生活 | B． | 能趋利避害、适应环境 | ||
| C． | 没有呼吸、生殖等生命活动 | D． | 一个细胞就是一个生物体 |
4．下列属于相对性状的是（ ）
①小麦的倒伏与抗倒伏
②人的卷发与黑发
③豌豆的高茎与矮茎
④兔的黑毛与长毛
⑤人的ABO血型．
①小麦的倒伏与抗倒伏
②人的卷发与黑发
③豌豆的高茎与矮茎
④兔的黑毛与长毛
⑤人的ABO血型．
| A． | ①③⑤ | B． | ①②③ | C． | ②③④ | D． | ③④⑤ |