题目内容
1.四位同学在体育测试前,各准备了一些食物.甲准备了一些葡萄糖,乙准备了一些牛肉干,丙准备了一些水果,丁准备了一些蛋糕.这四位同学准备的食物能最快地补充能量的是( )A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
分析 食物中含有六大类营养物质:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐,每一类营养物质都是人体所必需的.
解答 解:糖类是人体最重要的供能物质,人体的一切活动,包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类,糖类也是构成细胞的一种成分;水果中含丰富的维生素和无机盐,蛋糕中含有丰富的淀粉,淀粉不能直接被人体吸收,要先经过消化,消化成葡萄糖才能被人体吸收和利用,提供能量,牛肉中的主要营养物质是蛋白质.因此能快速提高能量的是甲准备的糖.
故选:A
点评 此题考查了各类营养物质的食物来源,是重要的考点,注意掌握.
练习册系列答案
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11.探究“唾液对淀粉的消化作用”时,某小组同学展开了积极地讨论,请分析作答:
甲:当我们细细咀嚼馒头时,会感到有甜味,这是为什么?
乙:口腔中的牙齿有咀嚼作用,舌有搅拌作用,那么使淀粉发生变化的应该是唾液.
丙:馒头中的淀粉是一种没有甜味的糖类,淀粉在口腔中一定发生了某种变化,是什么导致了这种变化?
丁:米汤中应该含有淀粉,我们取少量米汤并加入适量唾液,一段时间后再检验,就可以.
(1)科学探究时要善于发现问题,提出问题,当甲和丙提出问题后,乙同学作出了假设.
(2)丁同学提出了实验的初步设想,经过讨论后,此小组的实验方案如下表,请分析:
①用试管A和B 进行对照,实验组是A,37℃恒温水浴模拟的是人体口腔内的温度,人体发烧时,体内各种消化酶的活性降低,影响了食物的消化,所以食欲下降.
②试验结果:试管A不变蓝,试管B变蓝,据此可以得出结论:唾液对淀粉有消化作用.
③如果试管A的现象是变蓝,请分析可能的原因是?米汤未与唾液充分混合.
④如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管C,该试管中还应该加入的物质是胃液,能否加入碘液检验?能.
甲:当我们细细咀嚼馒头时,会感到有甜味,这是为什么?
乙:口腔中的牙齿有咀嚼作用,舌有搅拌作用,那么使淀粉发生变化的应该是唾液.
丙:馒头中的淀粉是一种没有甜味的糖类,淀粉在口腔中一定发生了某种变化,是什么导致了这种变化?
丁:米汤中应该含有淀粉,我们取少量米汤并加入适量唾液,一段时间后再检验,就可以.
(1)科学探究时要善于发现问题,提出问题,当甲和丙提出问题后,乙同学作出了假设.
(2)丁同学提出了实验的初步设想,经过讨论后,此小组的实验方案如下表,请分析:
试管 | 加入物质 | 37℃恒温水浴 | 滴加碘液检验 |
A | 米汤2毫升+唾液2毫升 | 10分钟 | 两滴摇匀 |
B | 米汤2毫升+清水2毫升 | 10分钟 | 两滴摇匀 |
C | 米汤2毫升+? | 10分钟 | ? |
②试验结果:试管A不变蓝,试管B变蓝,据此可以得出结论:唾液对淀粉有消化作用.
③如果试管A的现象是变蓝,请分析可能的原因是?米汤未与唾液充分混合.
④如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管C,该试管中还应该加入的物质是胃液,能否加入碘液检验?能.
12.某小组探究水分、温度等非生物因素对霉菌生活的影响,过程如表,请回答
(1)A组与B组对照,探究水分对霉菌生活的影响
(2)如果B组与C组对照,探究温度对霉菌生活的影响,则①为新鲜,②为0℃ (选填0℃或30℃),实验结果③是不发霉;实验结论是霉菌的生活需要适宜的温度.
(3)上述实验说明,食品适宜保存在低温干燥的环境中.
组别 | 实验处理 | 实验结果(一周后) |
A | 将烘干的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 不发霉 |
B | 将新鲜的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 发霉 |
C | 将①的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在②环境里 | ③ |
(2)如果B组与C组对照,探究温度对霉菌生活的影响,则①为新鲜,②为0℃ (选填0℃或30℃),实验结果③是不发霉;实验结论是霉菌的生活需要适宜的温度.
(3)上述实验说明,食品适宜保存在低温干燥的环境中.
16.以下是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题.
实验内容:光对鼠妇生活的影响
(一)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?;
(二)作出假设:光对鼠妇的生活有影响;
(三)制定计划(设计方案):
(1)实验思路:
(2)材料用具:10只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(3)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境.
(4)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同 的鼠妇,静置2分钟(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(四)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,如实记录;
实验记录:以下是不同时间,不同环境下的鼠妇数目:
(五)得出结论:光对鼠妇的生活有影响;
(六)交流和讨论:
(1)这个实验的变量是什么?光照
(2)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?放回适合它们生存的自然环境中.
实验内容:光对鼠妇生活的影响
(一)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?;
(二)作出假设:光对鼠妇的生活有影响;
(三)制定计划(设计方案):
(1)实验思路:
(2)材料用具:10只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(3)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境.
(4)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同 的鼠妇,静置2分钟(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(四)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,如实记录;
实验记录:以下是不同时间,不同环境下的鼠妇数目:
时间环境 | 2 分 钟 | 3 分 钟 | 4 分 钟 | 5 分 钟 | 6 分 钟 | 7 分 钟 | 8 分 钟 | 9 分 钟 | 10 分 钟 | 11 分 钟 |
明亮 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 7 | 8 | 8 | 9 | 8 |
(六)交流和讨论:
(1)这个实验的变量是什么?光照
(2)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?放回适合它们生存的自然环境中.
6.幼儿经常补钙,但仍然患佝偻病,原因是体内缺乏促进小肠对钙吸收的( )
A. | 维生素A | B. | 维生素B | C. | 维生素D | D. | 蛋白质 |
10.生物体结构和功能的基本单位是( )
A. | 系统 | B. | 器官 | C. | 组织 | D. | 细胞 |
11.下列关于水蜜桃和牛的叙述中,错误的是( )
A. | 细胞是它们结构和功能的基本单位 | |
B. | 它们所需的物质都是由自身的细胞制造的 | |
C. | 它们的发育起点都是受精卵 | |
D. | 水蜜桃的果实和牛的心脏都属于器官 |