题目内容

18．胎儿不进行的生理活动是（　　）
A．气体交换B．排泄废物C．消化食物D．血液循环

分析 精子与卵细胞在输卵管处相融合形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡移动到子宫中植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡逐渐发育成胚胎，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出．

解答 解：胎儿在母体子宫内通过胎盘与脐带与母体进行物质交换，胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官，胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连，胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿与母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换．胎盘中有子体与母体各自独立的两个循环系统，绒毛可视作半透膜，当母体的血液在绒毛间隙以及子血在绒毛内流动的同时，即能进行物质交换．
因此胎儿在母体子宫内的发育过程中就已进行血液循环、排泄废物、气体交换等生理活动，不进行消化食物和消化等生理活动．
故选：C．

点评 解答此类题目的关键是知道胎儿所需要的营养物质来自母体，因此不需要消化食物．

练习册系列答案
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8．晓刚和同学去奶奶家玩，奶奶拿出大小两种花生让他们品尝，他们边吃边看产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据几个人的对话回答问题．

（1）请你对奶奶的说法进行假设：假设花生果实的大小是花生品种不同造成的．
（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应是花生的不同品种．
（3）随机取大、小花生各30粒来做探究，随机取30粒的目的是避免实验的偶然性．
（4）测花生的长轴长度，做好记录．搭点连线，画分布图，求平均值．比较大、小花生的分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生平均值，说明花生长短的发生受基因或遗传物质控制．
（5）小花生之间长度也有差异，说明花生长短的发生也受环境或外界因素影响．
（6）晓刚的话是对甲同学说的．要比较两种花生的大小是指花生果实大小的平均值．
9．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境，只有适应环境的个体才能生存下来，否则就会被环境淘汰．
6．如图中的甲表示温室大棚24小时内二氧化碳含量的变化；分别于6时与18时取下棚内的两个叶片，并对叶片中淀粉的含量进行检测，其过程和结果如乙．请分析回答：

（1）在冬季，温室大棚为植物的生命活动提供了适宜的温度、充足的水、无机盐、空气等条件．
（2）有甲可以看出，从早上6点到傍晚18点，温室内二氧化碳含量不断减少（填“增加”或“减少”）．其原因是：该时段植物光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用释放的二氧化碳．
（3）乙所示水浴装置中，[B]烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的叶绿素溶解在酒精里．
（4）脱水并清洗后，检测时滴入碘液，看到18时的叶片变得更蓝，说明该叶片淀粉含量更高（填“高”或“低”）．
13．在探究“生男生女”的奥秘游戏中，我们用红色圆纸片代表卵细胞，每张纸上书写“X”，用蓝色椭圆形纸片代表精子，其中十张纸上书写“Y”，十张纸上书写“X”，然后利用此卡片来进行此游戏，最终证明生男生女的比例基本相同．
3．如图是“馒头在口腔中的变化”探究实验过程，请你分析并回答下列问题：把这三个试管都放在37℃的温水中5至10分钟后取出．
（1）该实验能观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．
（2）①和②试管是一组对照实验，探究的是唾液的消化作用．
（3）向三只试管内滴加碘液，摇匀，观察到的现象是：①号试管不变蓝，其原因是馒头内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麦芽糖．
（4）馒头中的淀粉在消化道内最终被分解成葡萄糖．
（4）此实验表明：馒头变甜与口腔中唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系．
（6）你认为吃饭时应该B．
A．狼吞虎咽    B．细嚼慢咽．
10．下列植物可食用的部分是由子房壁发育而来的是（　　）
A．水蜜桃B．核桃C．胡萝卜D．西瓜子
7．淀粉、蛋白质和脂肪分别在消化系统的什么部位开始被分解？（　　）
A．口腔、胃、胃B．口腔、小肠、小肠C．口腔、口腔、小肠D．口腔、胃、小肠
7．食物在消化液的作用下逐步分解的过程是化学性消化，人体的消化系统由消化道和消化腺组成．

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