Question

【题目】在学完动物的行为后，小红想探究菜青虫取食十字花科的植物是不是先天性行为。于是做了以下实验设计：取一些菜青虫的虫卵，孵化后，在菜青虫旁边放了涂抹十字花科植物叶片汁的滤纸和其他植物的叶子（非十字花科植物的叶），观察菜青虫的取食情况。

（1）根据小红的实验设计，你提出的问题是：_________

（2）如果小红只取一个菜青虫卵来做实验，符合探究实验的要求吗？__。原因是___。

（3）如果菜青虫只啃食滤纸，则你得出的结论是____。如果菜青虫既啃食滤纸又啃食其他植物的叶子，你得出的结论是：___。

Answer 1

【答案】菜青虫取食十字花科的植物是先天性行为吗？ 不符合 只用一个菜青虫做实验，无法避免实验偶然性，容易引起实验误差。 菜青虫取食十字花科的植物是先天性行为。 菜青虫取食十字花科的植物不是先天性行为。

【解析】

科学探究的一般程序为：提出问题→作出假设→设计并实施方案→得出结论→表达交流。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。

（1）根据题干中的内容：观察菜青虫后取食植物叶片的类型，进行探究实验，探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为可知，本实验要探究的问题应该是：菜青虫取食十字花科的植物是先天性行为吗？

（2）取一条菜青虫统计一次数据，实验误差较大，具有偶然性，只用1条菜青虫做实验不行。为提高可信度验证假设是否成立，所用菜青虫的数量要相同，可以用10条，必须经过多次实验，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。因此，实验时每组只放一条菜青虫不可以，原因是只用一个菜青虫做实验，无法避免实验偶然性，容易引起实验误差。

（3）如果菜青虫只啃食滤纸，则你得出的结论是菜青虫取食十字花科的植物是先天性行为，是动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。如果菜青虫既啃食滤纸又啃食其他植物的叶子，得出的结论是菜青虫取食十字花科的植物不是先天性行为。