题目内容
（8分）学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下（如图）：
（1）傍晚，广口瓶内液面下降了不少，你认为减少的水主要是植物通过______由叶的气孔散失。
（2）若在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片___________的圆片较轻，原因是________该实验的变量是____________
（3）同学们还想利用该枝条探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假设：_________________________。
②实验步骤：l．从黑暗处取出枝条后，立即用玻璃将叶d密封，向里面充入经过浓氢氧化钠溶液的空气（具体装置如图所示）；II．放在阳光下照射数小时，摘下叶片d，酒精脱色后滴加碘液，观察。
③你预测的实验现象是___________________________________________。
（4）写出光合作用反应式：___________________________________________（2分）
（1）蒸腾作用
（2）b b中的有机物经过一夜的呼吸作用已被消耗一部分，而a中的没有消耗。 光
（3）①植物的光合作用需要二氧化碳。③d叶片不变蓝色。（4）略解析:
略
（2）b b中的有机物经过一夜的呼吸作用已被消耗一部分，而a中的没有消耗。 光
（3）①植物的光合作用需要二氧化碳。③d叶片不变蓝色。（4）略解析:
略
练习册系列答案
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（2006?恩施州模拟）生产生活垃圾问题是当今困扰人类生存和发展的一个重要社会问题．某学校的生物兴趣小组针对此现状选用“土埋法处理废纸垃圾的原理”作为探究课题．通过查找资料，他们知道纸的主要成分中有大量的有机物，土壤中存活着大量的细菌和真菌．为了证明霉菌能分解废纸中的有机物，拟定了以下两个方案：
把同类型的废纸分A、B两组，纸保持潮湿（有利于细菌的存活）
把同类型的废纸分A、B两组，纸保持潮湿（有利于细菌的存活）
| A组 | B组 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 方案1 | 先将废纸灭菌，然后放在无菌土中 | 先将废纸灭菌，再接种霉菌，放在自然土壤中 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 方案2 | 先将废纸灭菌，然后放在无菌土中 | 先将废纸灭菌，再接种霉菌，然后放在无菌土中（1）实验中起对照（对比）作用的是 A A 组．（2）你认为哪一个方案最合理 方案2 方案2 ；在该方案中，A、B两组中的变量是有无霉菌 有无霉菌 ．
生产生活垃圾问题是当今困扰人类生存和发展的一个重要社会问题．某学校的生物兴趣小组针对此现状选用“土埋法处理废纸垃圾的原理”作为探究课题．通过查找资料，他们知道纸的主要成分中有大量的有机物，土壤中存活着大量的细菌和真菌．为了证明霉菌能分解废纸中的有机物，拟定了以下两个方案： |
| A组 | B组 | |
| 方案1 | 先将废纸灭菌，然后放在无菌土中 | 先将废纸灭菌，再接种霉菌，放在自然土壤中 |
| 方案2 | 先将废纸灭菌，然后放在无菌土中 | 先将废纸灭菌，再接种霉菌，然后放在无菌土中 |
（2）你认为哪一个方案最合理________；在该方案中，A、B两组中的变量是________．
生产生活垃圾问题是当今困扰人类生存和发展的一个重要社会问题．某学校的生物兴趣小组针对此现状选用“土埋法处理废纸垃圾的原理”作为探究课题．通过查找资料，他们知道纸的主要成分中有大量的有机物，土壤中存活着大量的细菌和真菌．为了证明霉菌能分解废纸中的有机物，拟定了以下两个方案：
把同类型的废纸分A、B两组，纸保持潮湿（有利于细菌的存活）
（1）实验中起对照（对比）作用的是 组．
（2）你认为哪一个方案最合理 ；在该方案中，A、B两组中的变量是 ．
把同类型的废纸分A、B两组，纸保持潮湿（有利于细菌的存活）
| A组 | B组 | |
| 方案1 | 先将废纸灭菌，然后放在无菌土中 | 先将废纸灭菌，再接种霉菌，放在自然土壤中 |
| 方案2 | 先将废纸灭菌，然后放在无菌土中 | 先将废纸灭菌，再接种霉菌，然后放在无菌土中 |
（2）你认为哪一个方案最合理 ；在该方案中，A、B两组中的变量是 ．
| 生产生活垃圾问题是当今困扰人类生存和发展的一个重要社会问题。某学校的生物兴趣小组针对此现状选用“土埋法处理废纸垃圾的原理”作为探究课题。通过查找资料，他们知道纸的主要成分中有大量的有机物，土壤中存活着大量的细菌和真菌。为了证明霉菌能分解废纸中的有机物，拟定了以下两个方案：把同类型的废纸分A、B两组，纸保持潮湿有利细菌的存活。 | |||||||||
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（1）实验中起对照（对比）作用的是_______组。 |