题目内容
【题目】请按照表格中的例子,利用所学生物知识解释左栏中相对应的描述:
现象 | 用生物学知识解释 |
例:种豆南山下,草盛豆苗稀。 | 草和豆苗的生长存在竞争关系 |
①蛔虫,寄生,消化器官简单,没有专门的运动器官。 | ①______。 |
②一遭被蛇咬,十年怕井绳。 | ②______。 |
③两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 | ③______。 |
【答案】生物具有与环境相适应的结构特征或生物适应环境 学习行为或条件反射或复杂反射 繁殖行为和迁徙行为或先天性行为
【解析】
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系,解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。
①一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外,并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生,营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。蛔虫,寄生,消化器官简单,没有专门的运动器官体现了生物具有与环境相适应的结构特征。
②一遭被蛇咬,十年怕井绳,是具体条件刺激引起的反射,人和动物共有。
③鸟儿飞行是生来就有的,由遗传物质决定的先天性行为。
【题目】某兴趣小组完成了探究影响霉菌生长所需条件的实验,其实验现象记录如下表所示。请据此回答下列问题:
组别 | 1号 | 2号 | 3号 |
实验处理 | 将50克新鲜的桔皮放在透明塑料袋中,扎紧袋口;放在温暖的室内 | 将50克烤干的桔皮放在透明塑料袋中,扎紧袋口;放在温暖的室内 | 将50克新鲜的桔皮放在透明塑料袋中,扎紧袋口;放在冰箱冷藏室内 |
一周后 | 发霉 | 不发霉 | ? |
(1)霉菌属于微生物类群中的_____。霉菌依靠蔓延到食品内部的菌丝获取营养物质,这种营养方式称为_____(填“腐生”或“寄生”或“共生”)。
(2)1号和2号形成对照实验,探究的是_____对霉菌生活的影响;1号和3号形成对照实验,探究的是_____对霉菌生活的影响,预测3号实验现象是____。
【题目】阅读思考并答题。
近两年六安皖西学院银杏已如武汉大学樱花一般远近闻名,2015年11月22日,央广网一条《六安:校园银杏黄金大道引拍照热潮》更是让这条银杏大道登上全国头条。家住附近的小丽同学周末也去凑了个热闹,不过,细心的小丽发现银杏树上还挂着标牌:
银杏 |
Ginkgo biloba L |
别名:白果、公孙树、仁杏、玉果 |
银杏为银杏科,银杏属,落叶乔木。银杏出现在几亿年前,是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物,有“活化石”的美称。 |
(1)该植物的名称是___,它属于___科,___属。
(2)标牌上的外文是拉丁文,表示该种植物的国际通用名称。请你写出该种植物的属名__(用拉丁文)。
(3)此命名法是由下列哪位科学家提出来的___。
A.巴斯德 B.弗莱明 C.林奈 D.孟德尔
(4)银杏有“活化石”的美称,以下也被称为植物中的“活化石”的是___。
A.香樟 B.梧桐 C.垂柳 D.水杉