题目内容
【题目】下列有关动物类群对应的主要特征及代表动物的匹配,不正确的是( )
类群 | 主要特征 | 动物 | |
A | 腔肠动物 | 身体辐射对称;有口无肛门 | 海葵 |
B | 扁形动物 | 身体背腹扁平;左右(两侧)对称 | 蛔虫 |
C | 节肢动物 | 体表有坚韧的外骨骼,触角分节 | 蜜蜂 |
D | 软体动物 | 身体柔软;有外套膜 | 蜗牛 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
(1)腔肠动物的主要特征:生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门,食物和食物残渣都由口进出。体内没有骨骼(无脊椎骨)属于无脊椎动物。如珊瑚虫、海葵、海蜇、水螅、水母。
(2)扁形动物的主要特征:身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔,有口无肛门。如涡虫。
(3)软体动物的身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,身体不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等。
(4)节肢动物的身体许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节,节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。
A.腔肠动物的身体辐射对称;有口无肛门,如海葵,正确。
B.扁形动物身体背腹扁平;左右(两侧)对称,如涡虫,而蛔虫是线形动物,错误。
C.节肢动物体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢分节,如蜜蜂,正确。
D.软体动物身体柔软;有外套膜,如蜗牛,正确。
故选B。
【题目】俗话说“千里之堤毁于蚁穴”,白蚁是一种常见的害虫。为了研究温度对白蚁存活的影 响,两位同学设计了如下实验:将白蚁分成五组,在不同温度下饲养(其他条件相同),记录了各 组白蚁全部死亡所需的天数,结果如表所示,分析回答:
组别 | 培养温度 | 白蚁数/只 | 全部死亡所需时间 |
第一组 | 常温(20℃) | 30 | 40 天内没有出现死亡现象 |
第二组 | 10℃ | 30 | 30 天 |
第三组 | 0℃ | 30 | 10 天 |
第四组 | -3℃ | 30 | 6 天 |
第五组 | -5℃ | 30 | 2 天 |
(1)按照科学探究的五个步骤,设计这个实验前,提出的问题是:_____?
(2)作出的假设是:_____。
(3)本探究实验中的变量是:_____。该实验的对照组是_____。
(4)根据实验结果可得出的结论是:在一定范围内,温度越_____越有利于白蚁的生存
(5)根据实验结果可以作出的合理推测有_____。(填序号)
①赤道地区的白蚁比两极地区的多;
②在我国北方地区,夏天的白蚁比冬天的多;
③45℃条件下白蚁会大量死亡。
【题目】某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案
甲组 | 乙组 | |
环境条件 | —————————— | 光照充足 |
实验材料 | 同样多株韭菜 | ———————— |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 |
(1)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案
①环境条件的设计:甲组______________________
②实验材料选择:乙组_____________________
(2)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株叶子_____________乙组植物叶子_______________
(3)叶绿素在植物细胞的哪个结构中合成_____________________________
【题目】在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理。请回答下面的问题。
试管 | 实验材料 | 唾液 | 清水 | 处理方法 |
1 | 馒头碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分搅拌后放入37 ℃温水中 |
2 | 馒头碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分搅拌后放入37 ℃温水中 |
3 | 馒头块 | 2毫升 | 0毫升 | 不搅拌,直接放入37 ℃温水中 |
(1)上述实验中,馒头在口腔中变甜是口腔中唾液里的_________将馒头中的淀粉转变成_________ 的缘故。
(2)5~10分钟后取出三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀,发现______号试管中的馒头遇碘后不变蓝;______号试管中的馒头部分变蓝色;______号试管中的馒头全变蓝色。
(3)实验结论:馒头变甜与______的分泌,以及牙齿的咀嚼和_____的搅拌都有关系。