题目内容

13．既是蚕豆种子的主要部分，又是蚕豆新植物体幼体的部分是（　　）
A．①②④B．①②③C．①②④⑤D．①②③④⑤

分析 图中①和⑧是胚轴，②和⑨是胚根，③和⑥是种皮，④和⑦是胚芽，⑤和11是子叶，⑩是胚乳．

解答 解：蚕豆种子的结构都包括种皮和胚，而胚又包括④胚芽、⑤子叶、①胚轴和②胚根四部分，当种子萌发时，胚芽将来发育成茎和叶；子叶储存营养物质或转化运输营养物质给胚；胚轴将来发育成连接茎和叶的部分；胚根将来发育成根．我们可以发现胚发育成一株新的植物体，是种子的主要部分．
故选：C

点评 了解种子的各部分结构及功能，熟悉种子萌发是解题的关键．

练习册系列答案
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3．胎生、哺乳是哺乳动物的主要特征，这有利于（　　）
A．出生更多的后代B．使后代发育更快
C．便后代不容易得病D．提高后代的成活率
4．根据下列相关实验，回答问题
实验一：图1是某生物小组同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置．请据图回答问题：

（1）请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响将植物置入黑暗处一昼夜（或24小时）；
（2）按图1将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B，处理叶片使其变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现B（填“A”或“B”）叶片变蓝，A（填“A”或“B”）叶片不变蓝或是蓝色比较浅；（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（3）本实验中，设置A和B的作用是形成对照；
（4）此实验证明：二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．
实验二：某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
第一步：取3片背面标有格线（如图2甲所示），正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1-3号的培养皿中，盖上培养皿盖．
第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室．
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量．
（5）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多；
（6）该探究实验的变量是检测的环境不同，在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是控制变量．
（7）如图2乙是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量不同．
（8）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论．就在2016年12月19日至21日，我国大部分地区出现了很严重的雾霾天气，北京市政府紧急出台了“空气重污染应急预案”．请你结合生物小组的结论和北京市应对雾霾天气的应急预案，说出一至两条保护我们赖于生存的环境的方法鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林．
1．近视会给学习和生活造成许多不便．下列关于近视的叙述中，错误的是（　　）
A．晶状体曲度过大B．物象落在视网膜后方
C．眼球前后径过短D．可配戴凹透镜进行矫治
8．A叶片的塑料袋中         水珠，原因是         ．（　　）
A．有；发生了蒸腾作用B．有；发生了光合作用
C．无；没发生蒸腾作用D．无；没发生光合作用
18．科学探究通常要经历6个基本步骤：①实施计划；②提出问题；③制定计划；④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论．比较科学的排列顺序是（　　）
A．①②③④⑤⑥B．③①②④⑥⑤C．②③④①⑤⑥D．②④③①⑥⑤
5．为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验．他们选取不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时．第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中．下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是（　　）
A．大米B．青菜C．萝卜D．煮过的小麦种子
2．分析图表，回答问题．
图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况．下端字母分别表示组成消化道的各个器官，试据图回答：
（1）曲线甲是蛋白质的消化，曲线乙是脂肪的消化，曲线丙是淀粉的消化．
（2）蛋白质在[C]胃和[D]小肠中被消化，其消化的最终产物是氨基酸．淀粉消化的最终产物是葡萄糖．
3．如图是动植物进化的大致历程图解，请认真读图完成下列填空

（1）图中①爬行类；②裸子植物；③扁形动物；④哺乳类；⑤藻类植物；
（2）一般说来，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂；由水生到陆生；由低等到高等．

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