下列可以看作一个生态系统的是( )A．清澈透亮的湖水B．美丽怡人的湖泊C．湖水中灵动的鱼儿D．岸边摇曳的杨柳树题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

2．下列可以看作一个生态系统的是（　　）

	A．	清澈透亮的湖水		B．	美丽怡人的湖泊
	C．	湖水中灵动的鱼儿		D．	岸边摇曳的杨柳树

分析在一定区域内生物和它所生活的环境所形成的统一的整体就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．

解答解：A、清澈透亮的湖水，只是环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
B、美丽怡人的湖泊，既包括了湖泊所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意．
C、湖水中灵动的鱼儿，只是生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
D、岸边摇曳的杨柳树，只是生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
故选：B

点评只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．

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12．下列不属于扁形动物的特征的是（　　）

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10．如图为某沙漠生态系统的食物网示意图，请据图回答：

（1）该沙漠生态系统的生物之间，构成了8条食物链，其中仙人掌属于该生态系统组成成分中的生产者．
（2）该沙漠生态系统中，蜥蜴与角晰存在竞争关系，相对于森林生态系统，该系统的生物种类和数量都较少，自动调节能力较弱．
（3）生活在该生态系统的生物具有与其生活环境相适应的形态特征．例如，仙人掌茎上的叶刺，能有效减少水分的散失．蜥蜴、角晰和响尾蛇的体表都覆盖着角质的鳞片，不仅能保护身体，还能，从达尔文的进化观点来看，这些形态特征的形成是长期自然选择的结果．
（4）生活在该系统的生物，其结构与功能也是相适应的，例如，与老鹰飞行生活相适应，其附着在胸骨上的胸肌发达，牵动完成飞行动作，内脏器官之间气囊的存在，使鸟类具有特有的呼吸方式，提高了气体交换效率，保障了飞行时的氧气供应．

17．

实验在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．
（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体进行呼吸作用产生的气体是二氧化碳．
（2）紧接着，再关闭开关，将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的成熟区、茎、叶柄、叶脉内的导管自下往上运输，最后通过由两个半月形的保卫细胞打开（填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成．待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物光合作用同时，吸收二氧化碳气体后，释放的气体是氧气．

7．光合作用的能量转化过程是（　　）

	A．	将光能转变为有机物		B．	将光能转变为氧气和二氧化碳
	C．	将光能转变为有机物里的能量		D．	将光能转变为有机物和氧气

14．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行．×（判断对错）

11．

中国是桃树的故乡．如图为八月份某一桃树的枝条，A、B、C 代表三项生理活动．请你对下面几个问题作答：
（1）桃树栽种要疏密有致是为了提高如图中过程A（填字母）的效率，该生理活动进行的场所是叶绿体．
（2）桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是由如图中过程B（填字母）产生的，该过程主要在细胞的线粒体内进行．
（3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的C 运输到叶片，其输送的动力源自如图中的过程筛管（填字母）；
（4）如图中的三种气体进出叶片的“门户”都是气孔．

12．银杏和樟树是常见的绿化树种，区别这两种植物的主要依据是（　　）

	A．	有无输导组织		B．	种子外有无果皮包被
	C．	能否产生种子		D．	能否进行有性生殖

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