【题目】为了验证铁、铜、银的金属活动性强弱，同学们设计了如图所示的两步实验。
（1）第1步实验的目的是____________________________。
（2）第2步实验中，为了达到实验目的，溶液甲可以是________（写出一种即可）。
【题目】等质量的Mg、Fe、Zn三种金属，分别加入足量的相同质量、相同质量分数的稀硫酸中，其发生反应的质量关系如图所示。读图并判断，下面推论不合理的是（ ）
①三种金属都能与酸反应
②反应速率：Mg＞Fe＞Zn
③生成氢气质量：Mg＞Fe=Zn
④消耗硫酸的质量：Mg＞Fe＞Zn
A.②③B.①②C.③④D.①④
【题目】把粗铁丝放入溶液中，铁丝表面覆盖了红色物质，一会儿又有气泡冒出。同学们对“放出气体”这一异常现象进行猜想、实验。其中没有价值的是
A. 小赵同学推测气体可能是氢气并检验
B. 小钱同学推测气体可能是氨气并检验
C. 小孙同学推测溶液中可能混有盐酸并测定
D. 小李同学推测试剂可能编制或被污染，更换后在实验
【题目】已知铝在空气中会生成一层致密的氧化膜(Al2O3 )，该氧化膜可与稀盐酸发生反应：Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O。实验小组将未打磨的铝片和稀盐酸放入密闭容器中，用传感器探究反应过程中温度和压强的变化，结果如右图。下列说法不正确的是 ( )
A. 反应过程中有热量放出
B. 0~50 s，发生稀盐酸与 Al2O3 的反应
C. 50 s 时，溶液中溶质为 AlCl3
D. 100 s~140 s，压强减小是因为温度降低
【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
A.将水通电一段时间
B.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
C.加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
D.向足量的稀盐酸中加入等质量的镁和铝
【题目】下列图像中，能体现对应变化关系趋势的是( )
A．一定质量的铁与足量的硫酸铜溶液反应
B．镁在空气中点燃
C．加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物
D．向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
A. A B. B C. C D. D
【题目】为了节约林木资源，近几年兴起了石头纸．石头纸可用沿海水产养殖中产生的大量废弃贝壳制得，为了测定某种贝壳中碳酸钙的质量分数，取贝壳25g，加入200g的稀盐酸，恰好完全反应，称得反应后物质的总质量为216.2g（假设贝壳中其它物质不与盐酸反应且不溶于水）．请你计算：
（1）贝壳中碳酸钙的质量分数；
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数（精确到0.1%）．
【题目】某化学兴趣小组在老师指导下进行课外实验，利用下列装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
（提出问题）足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
（猜想假设）猜想①：有氧气剩余；
猜想②：无氧气剩余。
（实验验证）该小组同学按图组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
（1）激光笔的作用是__________
（2）红磷燃烧产物与瓶底热水反应生成磷酸（H3PO4）的化学方程式为__________
（3）实验过程中，燃烧匙内的白磷先未燃着的原因是__________
（实验结论）根据上述实验现象，得出结论如下：
（4）结论1：猜想__________正确。
结论2：课本上用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是__________（填“严谨”或“不严谨”）的，其理由是__________
（若回答下列小题，奖励4分，但化学总分不超过60分）
（拓展延伸）如图是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（5）在图中__________（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；请你解释曲线AB段、DE段氧气浓度变化的主要原因：①__________②__________
小组同学通过查阅资料可知，验证空气中氧气体积分数较好的药品是铁丝绒，利用铁与氧气、水等的缓慢氧化，可以将空气中氧气浓度消耗至0.2%。将足量细铁丝绒置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中（如图），一段时间后你将看到的现象是__________
【题目】铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，下图是铁锅的示意图。
(1)铁锅含有的金属单质___________(写化学式)。
(2)炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是________________________。
(3)铝锅轻便、耐用，其原因是________________________。
(4)废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是____________________。
【题目】回答下列实验仪器和实验操作的有关问题．
（1）图A中试管夹的作用是 ．
（2）指出图B中的错误操作是 ．
（3）图C、D是某同学配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时，在称量和量取两个操作步骤中出现的情况．
①如图C所示：在称量氯化钠的操作过程中，发现指针偏右，则继续进行的操作是 ，至天平平衡．
②如图D所示，量取水时，仰视读数，所得溶液中溶质的质量分数会 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
