A.图1，电解水

B.图2，加热碳和氧化铜的混合物

C.图3，用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气

D.图4，向一定质量的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钙溶液

A.T2℃时，取等质量的甲、乙分别配制成饱和溶液，所需水的质量：甲＞乙

B.T2℃时，将甲、乙的饱和溶液均降温到T1℃，得到的溶液仍饱和

C.若甲中混有少量的丙，可采用降温结晶的方法提纯甲

D.T1℃时，甲、乙各30g分别加入100g水中，均形成饱和溶液

A.AB.BC.CD.D

A. 测溶液的pHB. 向试管中倾倒液体

C. 称量固体D. 取用液体

求：第 4 次加入稀盐酸后所得溶液中 CaCl2的质量分数。（写出计算过程，最终结果保留 0．1%）。

此时观察到 U 型管左右两侧产生的现象分别是 _____；实验后，小组同学充分振荡 U 型管， 发现管内仍有白色固体残留，将混合物过滤后，同学们对滤液成分产生了浓厚的兴趣，于是进行了进一步的探究活动。

（提出问题）：滤液中可能含有哪些溶质？

（猜想与假设）猜想一：溶质为 NaCl

猜想二：溶质为 NaCl 和 BaCl2

猜想三：溶质为 NaCl、BaCl2和 HC1

（评价与交流）：你认为以上猜想 _____不合理，理由是 _____；则你的猜想为 _____；

（实验探究）小红为了验证滤液成分，取滤液于试管中，向其中滴加少量的硫酸钠溶液，观察到无明显现象。由此得出结论：猜想一成立，小刚认为小红的结论不严密，因为 _____。

为验证你的猜想请填写如表

[提出问题]宇航员呼吸所需的氧气哪里来的呢？

[查阅资料]超氧化钾（KO2）是一种氧气再生剂，这种固体与人体呼出的二氧化碳反应生成氧气：

[实验验证]研究性学习小组的同学设计了下图实验装置：

（1） 从 A、 B 两种装置中选择_____作二氧化碳发生装置，此装置制取二氧化碳的化学方程式为_____。

（2）二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液，装置 C 的作用是_____。

（3）为了得到较纯净的氧气，装置 E 中可盛入过量_____。

（4）取出装置 F 中装有气体仪器后，检验得到气体的方法_____。

[反思与评价]宇宙飞船中用超氧化钾获得氧气的优点有_____。

（1）反渗透膜法与滤纸过滤法在原理上都是利用混合体系中各物质的_______不同进行分离的方法。

（2）过程③是氨碱法制纯碱的一个流程，需要向饱和食盐水中先后加入的两种物质是_______（写化学式），该过程中发生反应的化学方程式是_______，碳酸氢钠在生活中的用途是_______。

（3）过程④采用蒸发结晶的方法，而不采用冷却热饱和溶液方法，原因是_______。

（4）如果要充分利用海边贝壳资源，过程⑤生成氢氧化镁的化学方程式是_______。

（5）浓海水中Mg2+、SO42﹣、Ca2+，可用离子交换膜直接除去，若用化学沉淀法依次除去Mg2+、SO42﹣、Ca2+，需要的三种离子依次是_______（写离子符号）

（6）离子交换膜是对特定离子的选择性透过膜，可以使带特定电量的离子透过，过程②中“某种离子交换膜”选择透过的离子特点是_______。

（1）金属材料、合成材料在生产生活中有着广泛的应用。

（1）图甲标示的各材料中，属于合成材料的是 _____。

（2）从化学元素与人体健康角度分析该物品用铁制而不用铝制的原因是 _____。

A 价格低廉

B 能为人体提供必需的微量元素铁元素

C 铝、钡、钛是人体非必需元素

D 铁是使用最多的金属

（3）小英同学在探究 Zn、Fe、Cu 三种金属的有关性质时，进行了如图乙所示的实验，通过以上三个实验， _____（填“能”或“不能”）得出 Zn、Fe、Cu 三种金属的活动性顺序。实验结束后， 将图 1 中剩余的两种金属片放入图 2 试管③中，充分反应后试管③中的溶液为无色，则试管③中的固体一定含有_____。

A. 向一定量的氧化铜粉末中逐渐加入稀硫酸至过量

B. 向等质量的镁粉和铁粉中分别逐滴加入同浓度的稀盐酸至过量

C. 在饱和石灰水中加入少量生石灰

D. 在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量