（1）写出仪器名称：①_________③__________⑤_________

（2）实验室选A装置用紫黑色高锰酸钾固体制取氧气，反应原理（文字表达式）是_______试管口要放一团棉花，作用是______

（3）实验室也可选B装置制取氧气，反应原理是_________二氧化锰的作用是__________

（4）C装置与B装置相比的优点_____________

（5）实验室可以用E装置收集一瓶纯净的氧气，原因是__________，当___________时开始收集，氧气满了，取出导管，在水中盖上玻璃片，取出集气瓶正放于桌面上。

（6）要收集一瓶干燥的氧气，收集装置选________。

（1）提出问题：空气中氧气含量是多少？

（2）做出假设：（略）

（3）设计方案：如图

（4）进行实验：取足量红磷于燃烧匙中，红磷足量的原因是__________，在空气中点燃好，然后放入集气瓶中，塞上瓶塞，观察。当集气瓶冷却到室温打开止水夹，再观察。

（5）烧杯中水沿着导管进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5,得出结论：______________

（6）交流讨论：实验结束后，集气瓶中主要气体是______，在该实验中体现该气体的性质有（写1点）_________。

（7）思考：如果实验结束后烧杯中水沿着导管进入集气瓶小于容积的1/5，可能原因是____________。

（8）查阅资料发现，红磷燃烧后产生的物质是有毒物质，会污染环境，也会伤害人体健康。所以有人提出将红磷换成木炭，你认为行吗？为什么？______________

（9）也有人提出用下列实验：

实验操作：先如图组装好装置，然后用放大镜给白磷点燃（白磷着火点只有40℃），当集气瓶冷却到室温打开止水夹，再观察。烧杯中水沿着导管进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5,改进后实验装置的优点____

（1）铁丝先用砂纸打磨一下，然后绕成螺旋状，目的是___________

（2）铁丝一头系一根火柴，先点燃火柴，作用是___________

（3）等火柴快要燃尽时然后将铁丝伸入装满氧气的集气瓶中，铁丝燃烧的文字表达式________

（4）该图中的明显错误是_________________

（5）如果实验中没有看到明显现象，可能原因是____________

（6）若将氧气换成空气，该反应_________（能、不能）进行。

（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?

（实验探究）

（实验结论）

（1）A中产生的气体是_____________。

（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的___________和____________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。

（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式__________________________。

（实验评价）

(1)实验设计Ⅳ的目的是__________________________________________。

(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_______。

（实验拓展）

（1）查阅资料得知：CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______________（填序号）。

A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

B．同一个化学反应可以有多种催化剂

C．催化剂只能加快化学反应的速率

D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0．2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。

②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。

对该创新实验的评价，你认为不合理的是_________（填序号）。

A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到

B．实验使用的药品用量太大

C．反应速度太慢，耽误时间

D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

实验目的：探究空气中氧气的含量。（丙中上方的玻璃仪器为钟罩）

设计实验：下图是甲、乙、丙三位同学设计的实验。大家一致认为，______同学的实验设计存在问题，不能用于空气中氧气含量的测定，原因的_____________。

进行试验：下面是甲、乙两同学的实验过程，请帮助他们完成实验报告。

Ⅰ．甲同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。它的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：

①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；

②待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；

③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76mL。

④甲又设法准确地测定了实验前原广口瓶中空气的体积，数据为400mL。

回答下列问题：

（1）红磷燃烧时最明显的现象是_______________；

（2）该同学测得的空气中氧气的体积分数为___________%．与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是_____________（导气管的体积可忽略不计）

（3）该同学的第④步操作中测定广口瓶中空气的体积的方法是：_________。

（4）乙同学选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器收到良好效果。

请你分析回答下列问题：

Ⅱ．实验步骤如下：

①点燃酒精灯。

②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。

③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。

④读取注射器活塞的数据。

你认为正确的实验操作顺序是_________。（填序号）

（5）乙同学实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为_______mL刻度处才停止。

反思应用：乙同学的实验与甲同学相比，优点是____________（写一点）。

（1）操作①的名称是_____，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是________。（回答一点即可）

（2）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是___水，操作③应选用的装置是_____（填序号），经过操作③以后，得到的液体是_______（纯净物或混合物）

（1）请写出下列物质的化学式或名称：A:_____________；G：______________。

（2）上述四个化学反应属于分解反应的是_________（填序号）。

（3）反应①中MnO2所起的作用是___________。

（4）反应②的文字表达式是__________。

（1）仪器a的名称是___________ 。连接仪器时，将玻璃管插胶塞时，可先_________________，然后对准胶塞上的小孔稍用力转动，将其插入。

（2）检查装置B气密性的方法是，先将导管放入水中，再用手捂住试管，若发现_______ ，则气密性良好。用装置B作为高锰酸钾加热制取氧气的发生装置，该装置需要改动的是__________，发生反应的文字表达式是__________________。

（3）用装置F和另一仪器（除导管外）收集并测量O2体积，另一仪器名称为__________，在F中气体应从导管__________（填“b”或“c”）端通入。

（4）实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法，制备甲烷。选择的发生装置为 ______（填字母）。用装置E收集甲烷，利用了甲烷______________________ 的物理性质。

（1）②中活性炭的作用是_________（填字母。下同），④中超滤膜的作用是_________。

A 去除有害菌和部分病毒

B 吸附色素和异味

C 除去较大的不溶性杂质

（2）取用河水时，要降低水的硬度和杀灭病原微生物，生活中常采取方法_________。

（3）在烧水过程中，水烧开时，经常看到壶盖被顶开了，试从微观的角度解释这一现象________。

（1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是________（填序号）。

A 医疗急救 B 食品防腐 C 航天火箭助燃剂 D 霓虹灯

（2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。

①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是____。

A 硫　　　B 水　　　C 氦气

②氧气在进迷宫过程中，碰到了三种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的文字表达式：____。 这三个反应的反应类型___________（填“相同”或“不相同”）。