【题目】用适当的符号填空
（1）碳酸根离子
（2）四个硫原子
（3）保持水化学性质的最小粒子
（4）构成氯化钠的微粒
（5）空气中含量最多的元素
（6）氯化铝中铝元素显+3价 ．

【题目】下列有关计算结果错误的是（ ）
A.K2Cr2O7中Cr元素的化合价为+6价
B.NH4NO3中氮元素的质量分数为35%
C.C2H4与C4H8中碳元素和氢元素的质量比相同，均为6：1
D.NaHCO3的相对分子质量是83

【题目】水与我们的生活息息相关，请回答下列与水有关的问题：
（1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，硬水的危害（写出一条），生活中可用区分硬水和软水．实验室中降低水的硬度的方法是 ．
（2）“世界上最后一滴水是人类的眼泪”这句话警示我们要树立保护水资源的意识，请举出你在生活中节约用水的一种做法： ．
（3）写出电解水的化学方程式 ．

A．CO B．CH3OH C．C2H2 D．C2H4

【题目】学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ）
A.
液体的倾倒
B.
液体的量取
C.
点燃酒精灯
D.
滴加液体

(1)能供人体呼吸的气体是_____；

(2)相对分子质量最小的氧化物是_____；

(3)空气中含量最多的气体_____；

(4)使石灰水变浑浊的气体是_____．

【题目】将暗紫色的固体A单独加热得到固体B和C，同时得到无色气体D，把带火星的木条伸入集满D的集气瓶内，木条能复燃．把黑色固体C加入另一种白色固体E中，混合加热也能得到D，把黑色固体C加入到另一种无色液体F中，能在常温迅速产生大量气体D，同时生成常温下的液体G．固体H在气体D中燃烧会火星四射，生成一种黑色固体I．
（1）请写出上述有关反应中涉及到的物质的名称：
（2）请写出上述有关反应的化学符号表达式是：
A→D：
H→I： ．

【题目】学习化学离不开实验和科学探究．
（1）【实验活动一】甲、乙两位同学用右图所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数．
已知广口瓶中空气体积为250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占体积）
Ⅰ．他们实验过程如下：
a.

b.用弹簧夹夹住橡胶管后，将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中，并将导管伸入装有l00mL水的量筒中．
c.过一段时间后，打开弹簧夹，等到水不再进入广口瓶时，从量筒中取出导管，记录量筒中剩余水的体积．
d.甲同学记录量筒中水的体积为55mL，乙同学记录量筒中水的体积为44mL．
Ⅱ．仔细阅读以上实验过程回答下列问题：
a.将上述实验过程的第一步补充完整：
b.红磷在瓶内燃烧现象是 ， 发生反应的文字表达式为
c.甲同学测得空气中氧气的体积分数为，乙同学测出的氧气的含量偏（填大或小）
d.导致甲同学实验结果的原因可能是
①红磷的量不足②实验过程中，没夹紧弹簧夹③装置未完全冷却就打开弹簧夹④点燃红磷后，燃烧匙伸入集气瓶中太慢
【实验与交流】在老师的指导下，甲乙两位同学又重复几次该实验，测出了比较准确的数据．甲同学提出在不改变其他条件的情况下，能否用木炭代替红磷做这个实验呢？乙同学认为不行，原因是 ．
【拓展延伸】甲乙两位同学查阅资料知道红色的铜丝也能跟空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜固体．根据此反应原理，他们猜想能否用铜丝准确测定空气中氧气的含量呢？于是进行了实验活动二，装置如图2．
（2）【实验活动二】在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，然后给装有铜丝的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的黑色固体较长时间内无进一步变化时停止．停止加热，冷至室温，读出残留的注射器里气体的体积，算出空气中氧气的体积分数约为21%．
Ⅱ．仔细阅读以上实验过程回答下列问题：
a.在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 ． 写出该反应的文字表达式 ．
b.从保护环境角度考虑，与用红磷燃烧的方法相比，用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是 ．

【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究．
（1）【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O2 ， 反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后 ．
（2）【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

①填写下表：

②过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为 ．

A．硝酸铵溶于水 B．浓硫酸溶于水

C．盐酸与氢氧化钠溶液的反应 D．镁条溶于盐酸