题目内容
【题目】如图是镁条在空气中燃烧实验的示意图，试回答下列问题：
(1)夹持镁带的仪器是：____________
(2) 能说明镁带燃烧是化学变化的实验现象是________。
(3)实验完毕后，发现桌面被烫坏了，你能分析出现这种状况的原因可能是：____________
(4)写出这个反应的文字表达式____________。
【答案】坩埚钳 生成白色固体 燃烧后的物质没有放在石棉网上 镁+氧气
氧化镁
【解析】
镁条在空气中燃烧发出耀眼白光
（1） 坩埚钳可用于夹取温度较高的实验仪器或药品。
（2） 镁条燃烧发出耀眼白光，并生成白色固体。当有新物质生成时，则说明一定是化学变化。
（3） 燃烧产生的白色固体温度较高，实验结束后应放在石棉网上或放入水中。
（4） 镁条和氧气燃烧产生白色的氧化镁固体，因此文字表达式为镁+氧气氧化镁
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【题目】铭铭在实验室做课外活动探究实验时,发现了一个非常奇怪的现象,当她把煤炭放在如图容器中燃烧时,发现紫红色的高锰酸钾溶液变成了无色。请你跟她一起探究原因。
（1）（提出问题）什么使紫红色的高锰酸钾溶液褪色的?
（2）（查阅资料）煤炭燃烧能够产生二氧化碳，而且煤炭中有硫元素，还会燃烧成二氧化硫气体。
（3）（猜想与假设）
a、甲同学假设_____。
b、乙同学假设_____。
（4）（实验与结论）两位同学为了验证自己的猜想,设计以下实验进行验证,请写出图中仪器A的名称_____
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
甲实验:取5mL稀高锰酸钾溶液于一支试管中，_____，观察现象。 | _____ | 甲同学假设不成立 |
乙实验:_____,并将二氧化硫气体通入试管中,观察现象 | _____ | 乙同学假设成立 |
【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
（集体讨论）：
（1）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是_____（填字母）。
（2）为了确保实验成功，在装药品前应先_____。
（分组实验）在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
（数据分析）实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入瓶中体积水的体积 | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_____。
（实验拓展）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体，如红磷。
（4）小红提出可以用细铁丝代替红磷，小雯不赞成，她的理由是_____。
（5）小刚选择镁条探究空气中氧气的含量，装置见下图，用砂纸打磨镁条的目的是_____。燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积_____%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成推测减少的气体中有氮气。
（发现问题）氮气是怎样减少的呢？
（假设一）氮气与镁条反应而减少。
（假设二）氮气与_____反应而减少。
（查阅资料）镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。该反应的符号表达式_____。
（反思总结）①测定空气中氧气含量不能选择镁带。
②物质燃烧_____（选填“一定”或“不一定”）需要氧气。
（计算拓展）①氮化镁中氮元素化合价为_____。
②试计算6g氮化镁中含多少质量的镁元素？_____