题目内容

16、某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%的氢氧化钠溶液、5%的盐酸、10%的盐酸三种溶液.
(1)配制10%的盐酸的步骤打:①稀释②计算③装瓶并贴标签④量取浓盐酸和水.其正确的顺序为
②④①③
(填序号).
(2)若所配氢氧化钠溶液的质量分数小于10%,则下列可能的原因正确的是
②⑤

①量取水时俯视读数;②量取水时仰视读数;③配制所用烧杯未干燥;④称量时指针偏左;⑤倒入固体时有固体洒落在烧杯外
(3)他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签,想对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别.老师只给他们提供了无色酚酞试液、试管和胶头滴管,要求用简便的方法鉴别出三种溶液:
A、用三支小试管取三种试液少许,各加入1-2d酚酞试液,
显红色
的是氢氧化钠溶液.
B、再取两支试管取等量的氢氧化钠溶液,各加入1-2d酚酞试液,将另外两种溶液分别加入,
溶液颜色不变的
的是5%的盐酸.
分析:(1)根据溶液配制的操作顺序分析即可;
(2)根据溶质质量分数概念并结合选项分析即可;
(3)根据酸碱指示剂的特点分析即可.
解答:解:(1)配制10%的盐酸的步骤为:计算、量取浓盐酸和水、稀释、装瓶并贴标签;
故答案为:②④①③;
(2)若所配氢氧化钠溶液的质量分数小于10%,根据溶质质量分数概念分析,可能的原因是溶质减少或溶剂增多,
①量取水时俯视读数会造成溶剂减少,质量分数会大于10%,故错误;
②量取水时仰视读数可造成溶剂增多,质量分数会小于10%,故正确;
③配制所用烧杯未干燥对质量分数无影响,因为本身就需要加水稀释,故错误;
④称量时指针偏左会造成溶质增加,质量分数会增大,故错误;
⑤倒入固体时有固体洒落在烧杯外会造成溶质减少,质量分数会小于10%,故正确;
故答案为:②⑤.
(3)A、酚酞在酸性和中性环境中无色,在碱性环境中显红色;所以显红色的为氢氧化钠;
B、两支试管取等量的氢氧化钠溶液,各加入1-2d酚酞试液,再将将另外两种溶液分别加入,若为10%盐酸,溶液为中性,无色;
若为5%盐酸,溶液依然为碱性,显红色;
故答案为:显红色、溶液颜色不变的.
点评:用量筒量取液体时,若俯视读数会造成所量液体体积比实际值小,若仰视读数会造成所量液体体积比实际值大,
正确读数方法为:视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平.
练习册系列答案
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12、碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打,常用于食品和医药工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究.
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH为10,由此可知碳酸氢钠溶液呈
性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
[查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质.
[进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的  碳酸氢钠到铜片上加热,如右图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有
有水珠

(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.写出该反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3
①他们猜想的依据是
根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变

②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还是Na2CO3,并填入下表(只要求填写其中一行.若两行都写,按第一行计分):
实验操作 预期现象 结论
取样,加入适量的稀盐酸
有气泡产生
固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
取样,加入适量的稀盐酸
没有气泡产生
固体是产物NaOH,而不是Na2CO3
[拓展应用]碳酸氢钠、碳酸钙、氢氧化镁等常用于制作抗酸药,用来治疗胃酸过多.但对于
患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸过多时,却不宜服用碳酸氢钠、碳酸钙等碳酸盐,
其原因是
它们之间会发生化学反应生成二氧化碳气体,使胃内压强增大,可能会产生胃穿孔

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