题目内容
【题目】请结合下列实验装置，回答有关问题。
(1)写出仪器的名称：a__________，b__________。
(2)实验室通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气，在该反应中起催化作用的物质是__________。将装置A和C连接进行此实验，实验结束时，应先将导管移出水面，然后再__________。
(3)实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，选用的装置为__________(填字母)，加试剂前，连接装置并检查装置的__________。将二氧化碳通入盛有蒸馏水的试管中，该试管中溶液的pH__________7(填“＞”、“＜”或“＝”)。
【答案】 试管 集气瓶 二氧化锰 熄灭酒精灯 BD 气密性 ＜
【解析】（1）a 是试管，b是集气瓶。（2）用混有二氧化锰的氯酸钾制取氧气，二氧化锰在反应中起催化作用。用装置A和C制取氧气，操作顺序是查、装、定、点、收、离、熄。（3）固液常温反应制取气体，选择发生装置B，二氧化碳只能用向上排空气法收集，故选D。制取气体之前先检查装置的气密性，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸溶液的pH＜7。
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【题目】根据如图所示的信息，回答：
资料：地壳中含量较多的元素分布表
元素 | O | Si | Al | Fe | Ca | 其他 |
分布/% | 46.6 | 27.7 | 7.7 | 4.8 | 3.5 | 9.7 |
（1）从图中知道N、P、K和Ca是植物需要较多的营养元素，但通常情况下，我们较少向土壤施用钙肥的原因是_____，写出一种含钾的复合肥的化学式_____．
（2）在阳光照射下，叶片上合成葡萄糖所发生反应的化学方程式是_____，此过程是将太阳能转化为_____能．
【题目】某兴趣小组用如图所示装置制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后，将剩余固体用适量水充分溶解后，过滤，回收二氧化锰固体，并得到氯化钾溶液100g。
加热时间/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固体质量/g | 28.0 | 23.2 | 18.4 | 18.4 |
（1）共制得氧气_________g。
（2）计算所得氯化钾溶液的溶质质量分数_________。
【题目】化学课堂上，老师做了如图一的实验(网罩的作用是集中火焰，提高温度)。
(1)随着不断加热，试管①里逐渐有红色固体产生，化学方程式为C＋2CuO=2Cu＋CO2↑，该反应的基本反应类型属于______________。同时试管②里的现象是___________________________，化学方程式为_____________________________ 。
(2)小明发现通入试管②里的气体有逸出液面的现象，怀疑试管①里还有其它气体生成，比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神，建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中，一起探究。
【提出问题】碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗？
【猜想与假设】猜想一：没有一氧化碳生成；猜想二：还有一氧化碳生成
【设计方案】在老师的帮助下，小明设计出如图二实验。为了提高实验效果，小明加大了反应物的用量。老师提示：先将两个开关都打开，再加热，反复挤压气球一会儿。老师这样提示的目的是___________________________________。
【进行实验】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
先按老师的提示操作，加热一会儿后，关闭开关2。待充分反应，关闭开关1，停止加热。 | ______________________ | 逸出液面的气体不是二氧化碳 |
_______________ | ___________________ | 逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立 |
【交流与提高】同学们通过对以上实验的讨论与分析，认为一氧化碳的产生至少源自两个反应：一是试管内反应物直接反应生成；二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式___________________________________。
实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象，同学们想进一步检验该反应的生成物，可选用的药品有________(填序号)。
①酚酞溶液 ②氢氧化钙溶液 ③稀盐酸 ④锌粒 ⑤氯化钙溶液
【评价与反思】经过本次活动，同学们感到，正是因为小明具有___________ 精神，我们这次活动才有了更多、更新的收获。