题目内容
【题目】下列关于燃烧的实验现象描述和操作分析不正确的是（ ）
选项 | A | B | C | D |
装置 |
硫在氧气中燃烧 |
红磷燃烧 |
铁丝燃烧 |
蜡烛燃烧 |
现象和分析 | ①蓝紫色火焰 ②放出大量热 ③生成刺激性气味的气体 | ① 产 生 大 量 五 氧化二磷 ②放出大量热 | 未见火星四射，可能 是 氧 气 浓 度 不足 | 检验蜡烛燃烧产物是水 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
A、硫在氧气中燃烧，产生了蓝紫色火焰、放出大量热、生成刺激性气味的气体，故A正确；
B、红磷燃烧产生大量五氧化二磷，是结论，不是现象，故B错误；
C、铁丝在氧气中燃烧的实验，未见火星四射，可能是氧气浓度不足，故C正确；
D、水蒸气遇冷液化，形成水雾。蜡烛燃烧时，用一只冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方，可检验蜡烛燃烧产物有水，故D正确。故选B。
亮点激活精编提优100分大试卷系列答案【题目】在实验探究课上，老师给了同学们一包黑色粉未，该粉末可能是氧化铜粉末和铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行了如下探究。
提出问题
假设l：黑色粉末是铁粉；假设2：黑色粉末是氧化铜粉末；假设3：黑色粉末是______。
设计实验方案同学们对实验作了如下设想和取少量黑色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳一会儿后加热至充分反应
实验装置图如图
。请你完成如表：
实验中可能出现的现象 | 结论 |
______ | 假设1成立 |
______ | 假设2成立 |
黑色粉末部分变成红色，澄清石灰水变浑浊 | 假设3成立 |
进行实验通过实验及分析，确认假设3成立。
反思与评价
①实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是______。
②实验时通入一氧化碳一会儿后再加热的原因是______。
③从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是______。
【题目】某兴趣小组分别用“红磷燃烧法”和“燃碳法”测定空气中氧气的含量,实验装置如图所示。其中“燃碳法”的是利用氢氧化钠溶液吸收反应产生的二氧化碳气体,从而达到测定密闭容器内空气中氧气含量的目的。
（1）利用燃烧红磷法测定空气中氧气体积分数,选择该药品的原因是①_____；②_____；（任写两点）
（2）写出“燃碳法”中涉及化学反应的文字或符号表达式:_____。
（3）氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后,进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于1/5。
（提出问题）是什么原因导致测量不准确呢?
（猜想与假设）甲同学:可能是木炭取的量过少 乙同学:可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气;
小组同学发现实验结束后,燃烧匙中还有残留的黑色固体,都认为_____同学的猜想不合理。
（查阅资料）木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后,残留氧气的体积分数分别高达14.0%、8.0%和16.0%乙同学又利用上述装置设计了如下实验证明自己的猜想,请你在横线上填空。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1.将足量木炭点燃,迅速插入集气瓶中; | 木炭燃烧,发光,放热 | 木炭燃烧没有消耗完集 气瓶中的氧气 |
2.待冷却后,再将燃着的（填“棉花”或“蜡烛”）伸入该集气瓶中。 | _____ |
【题目】定量研究对于化学科学发展的作用重大，拉瓦锡根据定量实验于1779年发现了空气的组成，后来又发现了质量守恒定律。以下是学生们探究“质量守恒定律”的定量实验片段，请你参与探究
（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
（猜想与假设）猜想一：不相等；猜想二：相等。
（实验探究）甲、乙、丙三组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量
甲组 | 乙组 | 丙组 | |
实验方案 |
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反应的化学方程式 |
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请写出甲组同学实验的化学方程式_____，锥形瓶底部放细沙的作用_____。
（反思评价）同学们发现乙组实验结束后天平指针偏右，所以他们认为猜想1是正确的。这种观点正确吗？理由是_____。
（优化装置）同学们对乙组左盘中的反应装置进行了如下改进，你认为最佳装置是_____。（填字母），从另外两种装置中任选一种指出其不足_____。
（得岀结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确，进一步分析在化学反应前后肯定没有发生变化的是_____。
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量
