题目内容

【题目】甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示(“→”表示转化关系且反应能一步实现,部分反应物、生成物条件均已略去),请回答下列问题。

1)若乙是最常用的溶剂,丙是单质,则甲可能是_____(填化学式)。

2)若甲是一种黑色固体,乙和丙是组成元素相同的两种气体,写出丙乙的化学方程式_____

【答案】H2O2 2CO+O22CO2(或CO2+C2CO

【解析】

(1)若乙是最常用的溶剂,即乙为水,由于丙和乙能相互转化,且丙为单质,甲能转化为丙,也能转化为乙,因此,丙为氧气,甲为过氧化氢,故填写:H2O2

(2)若甲是一种黑色固体,乙和丙是组成元素相同的两种气体,且甲能转化为丙,也能转化为乙,乙和丙可以相互转化,因此,甲为碳,乙为二氧化碳(或一氧化碳),丙为一氧化碳(或二氧化碳),当乙为二氧化碳时,一氧化碳与氧气点燃生成二氧化碳,化学方程式为:2CO+O22CO2,当乙为一氧化碳时,二氧化碳与碳在高温下生成一氧化碳,化学方程式为: CO2+C2CO,故填写:2CO+O22CO2(或CO2+C2CO)。

练习册系列答案
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【题目】某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲),儆木炭与氧化铜反应实验时发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。

(提出问题)

暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?

(查阅资料)

铜有+1+2两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4-4

(猜想与假设)

1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为_____

2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。

(分析与交流)

1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是_____

2)小周建议用图乙装置代替甲装置。他认为这样改进有利于集中加热,获得持续高温。

(实验与结论)

同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙装置的_____后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,_____(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久,即可看到试管底部变紅热停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,这个现象说明该反应是_____(填“吸”或“放”)热反应。待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是_____。待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功。

【题目】某实验小组到实验室进行酸碱盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中,有一瓶未盖瓶塞且标签破损的溶液(如图),他们决定先对这瓶溶液的成分进行探究。

(提出问题)这瓶溶液的溶质是什么?

(获得信息)

1)酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠。

2)实验室里盛放碱性溶液的试剂瓶通常使用橡胶塞。

3)碳酸氢钠溶液与氯化钡溶液不反应;氯化钡溶液呈中性。

(提出猜想)猜想一:氢氧化钠;猜想二:碳酸钠;猜想三:碳酸氢钠。

(实验探究)

1)小军取样滴加稀盐酸有_____产生,得出结论:该溶液的溶质是碳酸钠或者是_____

2)小军另取样加入过量的氯化钡溶液,观察到有_____产生,进而得出结论:该溶液的溶质是碳酸钠

3)小华认为小军的结论不完全正确,理由是_____

小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:

4)取小军第二次实验后的上层清液,滴入无色酚酞试液,溶液呈红色。

(实验结论)这瓶溶液的原溶质是_____

(归纳总结)同学们实验后,总结出如图所示的酸碱盐之间的反应关系(图中短线连接的物质表示能相互反应);在上图空白方框中可填写指示剂或_____(填物质类别)。

(拓展应用)根据酸碱盐发生复分解反应的条件判断,下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是_____

A H+OH-Na+

B Ca2+OH-CO32-

C Na+K+NO3-

D H+NO3-CO32-

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