题目内容

鉴别空气和氧气．
考点：常见气体的检验与除杂方法
专题：物质的鉴别题
分析：根据氧气具有助燃性分析解答．
解答：解：将带火星的木条，分别伸入两种气体中，使带火星的木条复燃的是氧气，无明显现象的为空气．
故答案为：将带火星的木条，分别伸入两种气体中，能使带火星的木条复燃的是氧气，无明显现象的为空气．
点评：解答本题关键是要熟记氧气具有助燃性．
练习册系列答案
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我市某日的空气质量日报如下表：
项目空气污染指数空气质量级别空气质量
可吸入颗粒物65Ⅱ良
二氧化硫6
二氧化氮20
下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（　　）
A、植物光合作用
B、露天焚烧垃圾
C、汽车排放尾气
D、用煤作燃料
通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法，研究水的组成就是利用了这种方法，课本中在做电解水的实验时．
（1）水中常加入少量硫酸或氢氧化钠，这样做的目的是
 
；
（2）在直流电源的正极和负极上产生气体的体积比为
 
；
（3）根据实验中只生成氢气和氧气，可以确定水是由
 
组成的；
（4）每年的3月22日为世界水日，倡导人们要爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要
 
．
某化学兴趣小组的同学把光亮的细铁丝分别盘成螺旋状，进行如下实验
（1）实验一：取一根细铁丝在酒精灯火焰上灼烧，观察到的现象是
 
，将其迅速插入充满氧气的集气瓶中，细铁丝未燃烧，从燃烧的条件分析原因
 
．
（2）实验二：为了让细铁丝在氧气中燃烧，同学们对实验进行了改进，方法是
 
这样做的目的是
 
，实验中观察到的现象是
 
，反应的化学方程式是
 
．
（3）对比实验一和实验二，得出的结论是
 
．
为探究铁生锈的影响因素，某兴趣小组做了如图实验．
[实验方案]将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的试管中，观察铁钉锈蚀情况．
[实验现象]一周后，
 
（填序号）中铁钉明显生锈．
[获得结论]
（1）对照实验I、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为
 
；
（2）对照实验Ⅱ、Ⅲ，可知铁锈蚀的条件之一为
 
；
结论：铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果．
[拓展探究]
（3）小明联想起海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠（食盐的主要成分）能加快铁的锈蚀．请你帮他设计：增加一个实验（简述实验）
 
，观察到
 
，即可证明小明猜想正确．
[反思交流]
放学回家后小明兴奋的告诉妈妈关于使用厨房菜刀的注意事项①
 
，②
 
．
说一个你观察到的铁制品生锈的例子
 
．
人类的生产和生活都离不开金属．
（1）金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素是
 
．
（2）假戒指的主要成分是Cu-Zn合金，我们可以用
 
和
 
两种方法鉴别．将铁钉放在硫酸和硫酸铜的混合溶液中，可能发生的置换反应的化学方程式是：
 
（只写一个即可）
（3）试说出金属保护金属资源的一种有效途径
 
．
图1是A、B、两种固体物质的溶解度曲线，图2是将装有A、B两种物质饱和溶液的试管放入盛有t1℃水的烧杯中，根据图象和有关信息判断，回答以下问题．
（1）当温度为
 
℃时，将25gA、B两种物质溶于100g水中，都可以形成饱和溶液．
（2）t1℃时，将一定量的B的饱和溶液升温至t2℃，溶液的质量将
 
（选填“增加”、“减少”或“不变”）
（3）欲使图2盛放A溶液的试管中有晶体析出，则加入的固体物质可以是
 
．
野炊过程实际上是运用化学知识分析、解决问题的过程．某次野炊活动中，有的同学携带了铁锅、食盐、食醋（主要成分醋酸）、去污粉（有效成分为碳酸钠）等物品．
（1）小明同学忘将装食盐、去污粉的瓶子贴上标签，若要你帮其区分开，你将选用
 
（填所携带的物品名称）
（2）在“灶”上悬挂野炊锅时，小明生火后小心调节野炊锅到合适的高度，这样做的原因可能是
 
．
A使用焰心加热；B使用内焰加热；C使用外焰加热
（3）做汤时，小春同学取少量汤进行品尝就可知道整锅汤的咸淡，因为溶液具有
 
（填一条性质）．
（4）活动中，小丽不小心被黄蜂蛰了（黄蜂毒液呈碱性），可以用上述携带的物品中的
 
涂抹在患处以减轻疼痛．
利用如图仪器进行气体的制取和性质实验．请完成下列问题．

（1）仪器B、I的名称分别是
 
、
 
．
（2）实验室检验二氧化碳收集满的方法是
 
．
（3）在B中收集满二氧化碳，倒扣于盛有水的H中，一段时间后，B中液面
 
（填“上升”或“不变”）；若B中充满下列
 
气体，也会发生类似现象．
    A．H2 B．O2 C．HCl    D．CO
（4）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，仪器的装置组合是
 
（填字母），反应的化学方程式为
 
．

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