题目内容
A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中所涉及的常见物质，它们存在如右图的转化关系，“→”表示可以向箭头所指方向一步转化，弧线表示两种物质间可以发生反应，C是常见气体，D是常见单质，（反应条件与其他物质均已略去）。
请回答下列问题：
（1）若A在常温下为液体，则C的化学式为 _；
（2）若A在常温下为气体，则C的化学式为 ；
（3）无论A在常温下为液体还是气体，B的化学式均为 ，D的化学式均为 ；
（4）写出A→E的化学方程式： 。
（1）H2 （2）CO （3）H2CO3 O2 （4）CO2+H2O
C6H12O6+ O2
解析试题分析：解答这种类型的试题，就好比破案，寻找出对破案有用的线索，找准突破口（又称“题眼”）是题的关键，突破口主要包括：沉淀、气体、溶液的特殊颜色；特征的反应、反应条件、反应形式、转化规律、基本类型等，根据突破口进行，对所给信息通过综合分析和思维加工，进行推理、比较、论证等，从而得出正确答案，像这题的“题眼”不是很明显，像这类题目那就只有大胆假设
（1）若A在常温下为液体，最可能是水，那单质D可能是O2，因为与C、E都能反应，而C是常见气体，所以也不难推出是H2，而E能与O2反应，又能与水相互转化，故E应是C6H12O6，B自然是H2CO3
（2）若A在常温下为气体，那么A为CO2，单质D可能是O2，C为CO，B、E仍然不变
（3）根据上面的分析，无论A在常温下为液体还是气体，B的化学式都不变，为H2CO3，D的化学式为O2
（4）因为A不管是水还是二氧化碳，都可以转变为C6H12O6，方程式为：CO2+H2OC6H12O6+ O2
考点：物质的推断，光合作用，化学方程式的书写
(5分)实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。
请分析回答：
（1）可观察带到火星的棒香立即 。
（2）写出上述实验发生的化学反应方程式 。
（3）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 。(填序号)
| A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 |
| B．实验使用的药品用量太大 |
| C．反应速度太慢，耽误时间 |
| D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 |
(5分)实验室模拟炼铁原理进行实验，得到的尾气是CO、CO2的混合气体。现利用下图所示装置将混合气体进行分离，并得到干燥的气体。
（1）检查装置的气密性。A、B、C装置内放入一定量水，使长导管浸没在水面以下，关闭k2、k4，打开k1、k3，并在最右端导管口接注射器。当向外缓慢拉动注射器活塞时，若观察到 ，则说明整套装置气密性良好。
（2）装入药品。C中所盛试剂X为 。
（3）分离两种气体。请完成下表（实验操作只需答出关闭和打开活塞即可）。
| 实验操作 | 分离出的气体 |
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CO↑+H2O。实验室可利用下图装置制取CO并还原CuO。请回答下列问题：
人类的生活和生产都离不开金属．下面对金属的利用不是由金属活动性决定的是（ ）
| A．用铁回收含银废液中的银 | B．用锌与稀硫酸反应制取氢气 |
| C．古代金银制品能保存至今 | D．用铝合金制作门窗框架 |
保护资源、合理利用资源是每个公民的责任，下列做法不利于保护金属资源的是
| A．汽车金属外壳表面喷漆形成保护层 |
| B．及时除去钢铁制品表面的铁锈 |
| C．用钢丝球擦洗铝锅保持光亮洁净 |
| D．回收废旧的易拉罐 |