题目内容
（1）向盛有一定量氢氧化钠溶液（滴加有酚酞）的烧杯中加入盐酸，要控制盐酸的用量，其操作方法是：________；能够说明盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全中和的实验现象是________．
（2）现实验室有失落标签的3瓶无色溶液：NaCl、HCl、NaOH，请设计一个实验方案，把这3瓶无色溶液区分开来．叙述实验操作、预期现象和结论．（实验室仅提供酚酞试液、蒸馏水以及常用的实验仪器）
| 实验步骤 | 预期现象与结论 |
| ①________ | ________ |
| ②________ | ________ |
解：（1）酚酞试液遇到碱溶液变红色，酸与碱中和时红色消失，其操作方法是：向烧杯中滴加盐酸，边滴加边振荡；当滴入最后一滴盐酸时，红色恰好消失，证明恰好中和．故答案为：向烧杯中滴加盐酸，边滴加边振荡；当滴入最后一滴盐酸时，红色恰好消失；
（2）题目给出的药品是：酸、碱和显中性的氯化钠，本题是用了无色的酚酞试液，因此就需要两个步骤，第一步先鉴别出碱，然后再利用酸和碱发生中和反应，依次鉴别出酸和盐．故答案为：①取三种溶液少许放入三支试管中，分别滴加酚酞试液；变红色的是氢氧化钠溶液，其它两种无变化；②在两种无变化的溶液中，任取一种去滴加试管中变红色的溶液；如果红色消失，那么滴加的是盐酸，剩余的是氯化钠溶液．
分析：本题属于鉴别题，题目给出的药品是：酸、碱和显中性的盐．如果用石蕊试液就可以一次鉴别；本题是用了无色的酚酞试液，因此就需要两个步骤，第一步先鉴别出碱，然后再利用酸和碱发生中和反应，依次鉴别出酸和盐．酚酞试液遇到碱溶液变红色，酸与碱中和时红色消失，其操作方法是：向烧杯中滴加盐酸，边滴加边振荡；当滴入最后一滴盐酸时，红色恰好消失，证明恰好中和．
点评：本考点属于常见离子的检验方法，如氢离子、氢氧根离子、氯离子、硫酸根离子、铵根离子等的检验方法是中考的重要考点，要根据它们的性质选择所用的试剂，然后由现象得出结论．本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中．
（2）题目给出的药品是：酸、碱和显中性的氯化钠，本题是用了无色的酚酞试液，因此就需要两个步骤，第一步先鉴别出碱，然后再利用酸和碱发生中和反应，依次鉴别出酸和盐．故答案为：①取三种溶液少许放入三支试管中，分别滴加酚酞试液；变红色的是氢氧化钠溶液，其它两种无变化；②在两种无变化的溶液中，任取一种去滴加试管中变红色的溶液；如果红色消失，那么滴加的是盐酸，剩余的是氯化钠溶液．
分析：本题属于鉴别题，题目给出的药品是：酸、碱和显中性的盐．如果用石蕊试液就可以一次鉴别；本题是用了无色的酚酞试液，因此就需要两个步骤，第一步先鉴别出碱，然后再利用酸和碱发生中和反应，依次鉴别出酸和盐．酚酞试液遇到碱溶液变红色，酸与碱中和时红色消失，其操作方法是：向烧杯中滴加盐酸，边滴加边振荡；当滴入最后一滴盐酸时，红色恰好消失，证明恰好中和．
点评：本考点属于常见离子的检验方法，如氢离子、氢氧根离子、氯离子、硫酸根离子、铵根离子等的检验方法是中考的重要考点，要根据它们的性质选择所用的试剂，然后由现象得出结论．本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中．
练习册系列答案
相关题目
我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如图装置的实验．
向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．
用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．
（1）通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
写出乙中反应的化学方程式： ．
（2）某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究．在老师的指导下，设计了下面的实验探究方案．
实验用品：相同型号的U型管2支、橡皮塞2个、5mL一次性注射器2支、气球个．
实验装置：如图．
实验操作：在U型管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸．将注射器插入橡皮塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U型管中．请对上述实验方案分析评价．
①若取用碳酸钠0.53g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠 g；
②该同学设计的实验方案是运用了 研究的方法；
③实验过程中需要观察的现象是 ．
向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．
用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．
（1）通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
| 碳酸钠+盐酸 | 碳酸氢钠+盐酸 | |
| 实验现象 | 反应迅速，生成大量气体． | 反应 |
| 实验结论 | ||
（2）某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究．在老师的指导下，设计了下面的实验探究方案．
实验用品：相同型号的U型管2支、橡皮塞2个、5mL一次性注射器2支、气球个．
实验装置：如图．
实验操作：在U型管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸．将注射器插入橡皮塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U型管中．请对上述实验方案分析评价．
①若取用碳酸钠0.53g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠
②该同学设计的实验方案是运用了
③实验过程中需要观察的现象是
我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如下图装置的实验．向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．
请对上述实验方案分析评价．
（2012?香坊区二模）如图所示的烧杯中盛有一定量的稀硫酸，溶液中漂浮一个塑料块．请回答：
长期露置在空气中的铜器表面有一层绿色固体．小强带着浓厚的兴趣对该绿色固体的元素组成进行研究．请你结合下列装置图回答问题．
查阅资料：金属铜长时间放置在空气中，与氧气等物质发生复杂的化学反应，形成“铜绿”．
空气中氮气和稀有气体的化学性质稳定，常温下难与其他物质反应．
猜想与假设：经过思考和推理，小强认为“铜绿”的组成元素可能是铜、氧、氢、碳元素．
实验与结论：小强按实验设计连接A→______→______装置（填装置代号），在检查装置气密性后进行相关实验．请你帮助小强完成下列实验报告：
小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]受热完全分解后的黑色固体的成分进行探究．
（1）小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化铜．③可能是碳和氧化铜的混合物．他做出以上猜想的依据是______；
（2）小王根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是______；
（3）为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象．若猜想①正确，现象应该是______；若猜想②正确，现象应该是______．
通过实验探究得知“铜绿”是由铜、氧、氢、碳四种元素组成．
反思与应用：大多数金属的锈蚀与铁、铜的锈蚀相似，金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，请写出防止金属锈蚀的一种方法：______．
查阅资料：金属铜长时间放置在空气中，与氧气等物质发生复杂的化学反应，形成“铜绿”．
空气中氮气和稀有气体的化学性质稳定，常温下难与其他物质反应．
猜想与假设：经过思考和推理，小强认为“铜绿”的组成元素可能是铜、氧、氢、碳元素．
实验与结论：小强按实验设计连接A→______→______装置（填装置代号），在检查装置气密性后进行相关实验．请你帮助小强完成下列实验报告：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ：将一定量绿色固体装入反应容器中，进行实验 | ①白色无水硫酸铜变蓝色 | 产物中有______ |
| ②______ | 产物中有二氧化碳 写出检验二氧化碳的化学方程式： ______ | |
| ③绿色固体变黑色 |
（1）小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化铜．③可能是碳和氧化铜的混合物．他做出以上猜想的依据是______；
（2）小王根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是______；
（3）为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象．若猜想①正确，现象应该是______；若猜想②正确，现象应该是______．
通过实验探究得知“铜绿”是由铜、氧、氢、碳四种元素组成．
反思与应用：大多数金属的锈蚀与铁、铜的锈蚀相似，金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，请写出防止金属锈蚀的一种方法：______．