[题目]2016年入春以来.徐州地区屡有雾霾天气.撷秀中学科技小组利用课余时间调查了雾霾产生的原因.并提出如下减少雾霾的措施.其中正确的是A．推进太阳能的开发 B．鼓励多开私家车出行C．倡导用煤火力发电 D．支持焚烧农作物秸秆题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】2016年入春以来，徐州地区屡有雾霾天气。撷秀中学科技小组利用课余时间调查了雾霾产生的原因，并提出如下减少雾霾的措施，其中正确的是

A．推进太阳能的开发 B．鼓励多开私家车出行

C．倡导用煤火力发电 D．支持焚烧农作物秸秆

【答案】A

【解析】

试题分析：鼓励多开私家车出行；倡导用煤火力发电；支持焚烧农作物秸秆这些都会产生大量的烟尘，是造成雾霾的主要原因。故选A.

练习册系列答案

同步解析与测评初中总复习指导与训练系列答案

（1）图中还缺少的一种仪器是_________________ 。

（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因之一______________________：

（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，若要制取纯水，还需采用的净化方法是___________________。

【题目】（9分）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量进行探究。

【提出问题】空气中氧气的含量是多少?

【查阅资料】①红磷和白磷都能在空气中燃烧，都生成五氧化二磷，但红磷的着火点（可燃物燃烧所需的最低温度）为240℃，白磷的着火点为40℃。

②氧化钙能与反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热，能煮熟鸡蛋。

③生石灰的主要成分是氧化钙。

【设计方案】兴趣小组的同学将一个具有刻度和可滑动活塞的玻璃管（其中有空气和白磷）放在装有生石灰的烧杯的上方（如图所示），用此装置进行实验，请你一同参与。

【进行实验】①检查图中玻璃管的气密性。其操作步骤、现象和结论是

②按图示装好药品后的操作是该操作的作用是

【记录现象】实验过程中观察到的现象是

【实验结论】

【实验反思】本实验是对教材实验稍作改进而设计的，其主要优点是

【拓展与应用】已知，据此反应能否用镁代替磷测定空气中氧气的体积含量?

由此你对氮气的化学性质有何新的认识

【题目】根据右表提供的信息，下列判断错误的是

A．元素所在的周期数等于其原子的电子层数

B．钠离子核外有两个电子层

C．第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多

D．在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是Mg+2

【题目】如图所示是电解水的简易装置图：

（1）图中A点为电源____________极， B点为电源__________极，实验前先向水中加入少量氢氧化钠的目的是______________________。

（2）与正极相连的试管里产生的气体是___________气；与负极相连的试管里产生的气体是___________气，它们的体积比为___________。

（3）根据上述实验事实可以得出：水是由_________________组成的。

【题目】某工地食堂将白色工业用盐误作食盐用于烹调，发生了中毒事件。这种工业用盐的主要成分是NaNO2，其中氮元素的化合价为

A．+1 B．+2 C．+3 D．+4

【题目】一些食物的近似pH如下：

食物	葡萄汁	苹果汁	牛奶	鸡蛋清
pH	3.5—4.5	2.9—3.3	6.3—6.6	7.6—8.0

下列说法中不正确的是

A．鸡蛋清和牛奶显碱性 B．苹果汁和葡萄汁显酸性

C．苹果汁比葡萄汁的酸性强 D．胃酸过多的人应少饮葡萄汁和苹果汁

【题目】某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现大面积倒伏现象，就向父母建议：明年应在小麦生长期增施抗倒伏的化肥，你认为这种化肥可以是

A．NH4NO3 B．CO（NH2）2 C．Ca（H2PO4）2 D．KCl

【题目】（5分）超市中的许多食物用塑料保鲜膜包装后出售。塑料保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。

【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；B杯中的现象是；而C杯中的水量减少较多。

【解释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因；

【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝，防止食物腐败。

【提出新问题】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢？

【设计实验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化。由此可知制作保鲜膜的材料是（填“热塑性”或“热固性”）塑料。

【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成，所以要控制使用。

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