题目内容
【题目】如图是初中化学中常见化合物间的相互关系，且分别是由H、C、O、Cl、Na、Ca中几种元素组成。其中D、E属于氧化物，B、G是同一类别物质，胃液中含有少量的A，可帮助消化，F是常用的补钙剂的主要成份。图中“﹣”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。
（1）写出物质F的化学式_____。
（2）A和B之间反应的化学方程式_____。
（3）C→G反应的化学方程式_____。
（4）从微观角度分析C→E反应的本质是_____。
【答案】CaCO3 Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 碳酸钠中的碳酸根离子与酸中的氢离子结合生成二氧化碳和水分子
【解析】
胃液中含有少量的A，可帮助消化，所以A为盐酸；F是常用的补钙剂的主要成份，则F为碳酸钙。F（碳酸钙）能生成氧化物D，D能生成B，B能生成F（碳酸钙），则D为水，B为氢氧化钙。由图可知，B（氢氧化钙）能生成C，C能生成G，G与B属于同一类别物质，属于碱，则C为碳酸钠，G为氢氧化钠；A（盐酸）、C（碳酸钠）均能生成氧化物E，且E能与G（氢氧化钠）反应，所以E为二氧化碳。
（1）由分析可知，F为碳酸钙，由钙离子与碳酸根离子构成，其中钙元素的化合价为+2价，碳酸根的化合价为-2价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，故碳酸钙的化学式写为：CaCO3。
（2）由分析可知，A为盐酸，B为氢氧化钙，盐酸与氢氧化钙反应生成氯化钙和水，故反应的化学方程式写为：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O。
（3）由分析可知，C为碳酸钠，G为氢氧化钠，碳酸钠生成氢氧化钠的反应是碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，故反应的化学方程式写为：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。
（4）由分析可知，C为碳酸钠，E为二氧化碳，碳酸钠生成二氧化碳是碳酸钠中的碳酸根离子与酸中的氢离子结合生成二氧化碳和水分子，故填碳酸钠中的碳酸根离子与酸中的氢离子结合生成二氧化碳和水分子。
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【题目】阅读下面材料，回答问题。
人类赖以生存的环境由自然环境和社会环境组成。自然环境由生物圈、岩石圈、大气圈、水圈组成（如图所示），四个圈层经过漫长演化，既相对稳定、动态平衡，又相互作用、不断变化，各圈层之间的物质和能量不停循环，这些循环既跟物质的组成、结构和性质有关，也受人类活动的影响，并通过复杂的物理变化和化学变化实现。
（一）内涵决定身份﹣﹣物质的组成与分类
（l）用化学符号填空：
岩石圈中含量最高的金属元素是_____。大气圈中含量最高的物质是_____。水圈中含量最高的元素是_____。土壤中能促进农作物根系发达的元素是_____。
（2）按要求填表：
物质所属圈层 | 物质名称 | 物质的化学式 | 用符号表示构成物质的微粒 | 物质类别 |
生物圈 | 蔗糖 | _______ | _______ | _______ |
大气圈 | 氩气 | _______ | _______ | _______ |
水圈 | 氢氧化钙 | _______ | _______ | _______ |
岩石圈 | _______ | _______ | Na+、SiO32﹣ | _______ |
（二）甲烷﹣﹣小分子，大作为
在如图的四大圈层中，有下列6种物质：①甲烷；②水；③二氯化碳；④一氧化碳；⑤氢气；⑥氧气。构成这些物质的分子虽然简单，但这些物质有的是人类赖以生存的基本物质，有的是物质循环关键物质，有的是人类社会生产活动必需的物质。请回答：
（1）在这6种物质中，元素种类共有_____种，人类的生命活动不可缺少的物质有_____（填化学式，下同），植物生长必需的物质有_____，元素种类完全相同的物质是_____。
（2）甲烷是最重要的基础有机物之一，不仅可做燃料，还能发生如下反应：
①在隔绝空气和1000℃条件下，甲烷分解产生炭黑和氢气；
②在隔绝空气和1500℃条件下，甲烷分解产生乙炔和氢气；
③在1400℃条件下，适当比例的甲烷和氧气反应生成氢气和一氧化碳；
④在800℃和催化剂条件下，适当比例的甲烷和二氧化碳反应生成氢气和一氧化碳。
试写出上述②～④三个反应的化学方程式：
②_____；
③_____；
④_____；
（3）在反应①～④中，属于置换反应的有_____。
在反应①和②中，反应物相同，而生成物不同，从微观的角度看，是因为反应条件不同导致_____。
③和④两个反应的反应物不同，但生成物相同，从物质组成的角度看，其原因是_____。
在实际生产中，反应③需要按比例控制氧气不能超量，从物质性质的角度看，原因是_____。
（三）柔之力﹣﹣神奇的水溶液
水在生活、生产和科学实验中应用广泛。岩石圈约有四分之三被水覆盖，其中的某些物质被水溶解，其随水的天然循环在水圈中富集，富集后的物质可能再次沉积到岩石圈。
如图是氯化钠和碳酸钠的溶解度曲线。据图回答下列问题：
（1）青海湖区的人们有一种经验，冬天捞“碱”、夏天晒盐，这里的“碱”指纯碱，盐指氯化钠，他们所依据的原理是____。
（2）纯碱是一种重要的化工原料，但仅用物理方法从盐湖中“捞碱”远远不能满足需求，工业上主要利用从水圈中获得的食盐来制备纯碱，其反应的化学方程式是_____、_____。
（3）为确定某白色固体是碳酸钠还是氯化钠，在20℃时，取2.5g样品加入盛有10g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图所示，则固体粉末是_____。若将该溶液升温到40℃时，则所得溶液溶质质量分数为_____。
（四）金属﹣﹣工业的脊梁
金属及合金广泛应用于生活、生产和航天军工。
资料：水圈和岩石圈中含有丰富的镁元素。工业生产中，可用菱镁矿做原科制'备金属镁，流程如图所示：
请回答下列问题：
（l）已知①和②属于分解反应，化学方程式分别为_____和_____。
（2）通过化学反应，以岩石圈的矿石为原料还可以制备很多其他金属，请举一例说明（用化学方程式表示其制备原理）_____。
（3）如图是镁原子结构示意图，镁化学性质活泼，原因是_____。四大圈层中含有下列物质：①硫酸锌；②氯化钠；③硫酸；④氢氧化钙；⑤氧气。其中能和铁反应的物质有（填序号）_____。
（4）小梅同学将点燃的镁条伸入盛二氧化碳的集气瓶中，看到镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，瓶壁上有黑色物质生成，她认为这种黑色物质是碳单质。在上述过程中，小梅运用的科学方法有_____。
【题目】小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验 一 | 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解产生氧气，但____________， 反应的文字表达式：___________________ | 二氧化锰是氯酸钾 受热分解的催化剂 |
实验二 | 加热二氧化锰，伸入带火星的木条 | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气 | |
实验三 | ____________ | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解 | |
（1）请你帮助小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是_____；
（3）小英同学认为仅由上述实验不能完全得出表内“总结”，她补充设计了 两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_____；
第二方面的实验是要_____（写实验目的）．
第二方面的实验目的已经明确，如何设计实验加以证明？请写出实验步骤，现象，结论：
步骤：_____．
现象：_____．
结论：_____．
