题目内容

某食盐中含有氯化钙杂质,某校化学活动小组为了测定该食盐中氯化钙的质量分数,进行了如下实验:取50克 食盐样品放入烧杯中,加入160克水搅拌使其完全溶解后,向烧杯中滴加21克碳酸钠溶液恰好完全反应.过滤,得到230滤液.试计算
(1)食盐样品中氯化钙的质量分数?
(2)反应后所得溶液中溶 质的质量分数?(结果保留到0.1%)
考点:根据化学反应方程式的计算,有关溶质质量分数的简单计算
专题:溶质质量分数与化学方程式相结合的计算
分析:(1)由质量守恒定律计算出生成沉淀的质量,由恰好完全反应时生成沉淀的质量,根据反应的化学方程式,计算样品中氯化钙的质量,即可解答;
(2)当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时,过滤,所得溶液为氯化钠溶液,其中溶质氯化钠质量为样品中氯化钠与反应生成氯化钠的质量和,利用溶液中溶质的质量分数计算公式计算所得溶液中溶质的质量分数.
解答:解:由质量守恒定律可得出生成沉淀的质量:50g+160g+21g-230g=1g
设样品中氯化钙的质量为x,生成氯化钠的质量为y
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
111           100     117
x              1g      y
111
x
=
100
1g
100
1g
=
117
y

x=1.11g,y=1.17g
(1)食盐样品中氯化钙的质量分数:
1.11g
50g
×100%
=2.22%;
(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数:
1.17g+(50g-1.11g)
230g
×100%
=21.8%;
答:(1)食盐样品中氯化钙的质量分数是2.22%,(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数是21.8%
点评:主要考查学生对完全反应的认识,以及运用化学方程式和溶质质量分数公式进行计算的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
练习册系列答案
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用科学方法去思考
形成科学认识需要运用一定的科学方法,请回答:
(1)观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法.
观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程.
猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测,可能会出错,可不去证明,也可能无法证明.
假设是对客观事实的假定性说明.假设必须建立在观察和已有知识经验基础上,能够被检验,不是对的,就是错的.
下面的5个陈述,来自一位食品与营养化学工作者的笔记.其中,哪个陈述是观察?
(填代号,下同)
 
;哪个陈述是猜想?
 
;哪个陈述是假设?
 

A、包装良好的食物可以长期储存,不会滋长霉菌 
B、在对34名志愿者跟踪和检测后发现,持续一周的饮食为全麦、新鲜蔬菜和水果,可以让每个人的体重平均减轻1.9kg 
C、如果食物遇到碘水变蓝,那么食物中含有淀粉 
 D、早餐时,看到一袋胀包的牛奶,打开后,嗅到酸臭味
 E、实验表明,橘子、柠檬、草莓中富含维生素C
(2)抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法.
抽象 是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程.例如,微观粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本质特征是都带正电荷,这类微观粒子称为阳离子.
归纳是根据一系列具体事实概括出一般原理或结论的过程,如你在买樱桃时,先拿几个樱桃尝一尝,如果都很甜,就能归纳出这份樱桃是甜的.
下面的4个陈述,来自某同学的化学笔记.其中,哪个陈述是抽象的?
 
;哪个陈述是归纳?
 

A、重金属盐能使蛋白质变性,所以摄入铅对人体有害
B、实验证明,盐酸能跟NaOH反应,也能跟Ca(OH)2反应,所以盐酸能和碱反应
C、NaOH、KOH、Ca(OH)2都能使酚酞试液变红的本质原因,是它们的溶液中都存在OH-,我们把溶于水离解出的阴离子全部是OH-的一类化合物称为碱
D、石蕊试液遇到盐酸变红,因为盐酸中有氢离子

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