题目内容
小明为探究Cu、Al、Ag的金属活动性顺序，做了如下两个实验。请分析实验，完成填空。
（1）试管①中观察到的现象是：铝丝表面附着一层固体，溶液颜色变浅。
（2）试管②中发生了化学反应，现象明显，该反应的化学方程式是 。
（3）通过实验探究，Cu、Al、Ag三种金属活动性由强到弱的顺序是 。
（4分）⑴红色；⑵Cu+2AgNO3= Cu(NO3)2+ 2Ag；⑶Al、Cu、Ag（或铝、铜、银）
解析
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案小丽在探究碱的化学性质时，将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中，意外地看到有气泡产生，她认为氢氧化钠溶液已经变质了．用化学方程式表示氢氧化钠溶液变质的原因： ．
【提出问题】变质后的氢氧化钠溶液中的溶质是什么？
【猜想假设】小丽对变质后的氢氧化钠溶液中的溶质成分做出了两种猜想：
猜想一： ；猜想二： ．
【实验设计】为验证上述猜想哪个正确，小丽设计了如下方案：取少量氢氧化钠溶液样品于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，观察溶液颜色变化．小红认为小丽的实验方案不合理，理由是： ．
【实验与结论】小红另外设计并完成了实验，请你帮她填写下面的实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 步骤1：取少量氢氧化钠溶液样品于试管中，向其中滴加过量的 | | 猜想一 正确 |
| 步骤2： | |
小东、小林和小雨同学对氢氧化钠溶液使酚酞溶液变红的现象很感兴趣，决定做实验进行探究：氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子使酚酞溶液变红？实验中可供使用的用品有盐酸、氯化钠溶液、氯化钙溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞溶液及若干支试管。
【提出假设】假设（1）：使酚酞溶液变红的是H2O。
假设（2）：使酚酞溶液变红的是Na+。
假设（3）：使酚酞溶液变红的是________。
小东认为不做实验即可说明假设（1）不成立，原因是 ___________________。
【实验验证】（完成下列实验操作、实验现象及实验结论）
| 实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1） | 向装有氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酞溶液 | 溶液变为红色 | |
| （2） | | | |
小雨认为向实验步骤（1）后的试管中加入盐酸也可得出正确结论，你同意她的观点吗？_________（填“同意”或“不同意”）。
【实验拓展】
小林将酚酞溶液滴入碳酸钠溶液中，发现溶液也变红。他们经过分析、讨论、归纳，得出的结论是_______。
仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，有同学进行了以下探究：
（1）操作③用玻棒搅拌的目的是 。
（2）请完成下表（已知AgCl和BaSO4是难溶于水和酸的白色固体）：
| | 假设和现象 | 判断和化学方程式 |
| a | 若现象I为无氨味。 | 则样品中不含________________（填名称）。 |
| b | 由操作②现象判断。 | 该样品一定含有__________离子。 |
| c | 若现象Ⅲ为白色沉淀，现象Ⅳ为无沉淀。 | 则样品中含有 （写名称），该反应的化学方程式为 。 |
| d | 若现象Ⅲ为“无沉淀”，现象Ⅳ为白色沉淀。 | 则样品中含有 （写化学式），该反应的化学方程式为 。 |
（3）若现象Ⅲ、Ⅳ都无现象，则该氮肥可能是___________（写化学式）；若操作②现象为无气味、现象Ⅲ、Ⅳ无现象，则该氮肥可能是 （只写一种）。
日常生活中，下列做法正确的是
| A．室内起火，迅速打开所有门窗通风 | B．用钢丝刷擦洗铝锅上的污垢 |
| C．进入久未开启的菜窖前先进行灯火实验 | D．焚烧废弃塑料解决“白色污染” |
青少年在生长发育过程中对蛋白质的需求量很大，下列食品中富含蛋白质的是
| A．水果 | B．馒头 | C．牛奶 | D．花生油 |
化学对人类生活和社会发展做出了巨大贡献。下列知识归纳都正确的一组是
| A．生活常识 | B．物质鉴别 |
| 洗涤剂洗油污---乳化作用 人体缺锌元素---甲状腺肿大 | 食盐与亚硝酸钠---品尝 羊毛线与棉线---灼烧 |
| C．安全常识 | D．环境保护 |
| 油锅不慎着火---可以盖上锅盖灭火 火灾烟很大时---用湿毛巾捂住口鼻 | 减少白色污染---少使用塑料制品 减少酸雨污染---不使用化石燃料 |
对物质进行归类整理是化学学习的一种重要方法，下列归类关系不相符的是（ ）
| A．空气、海水﹣﹣纯净物 | B．白磷、红磷﹣﹣可燃物 |
| C．不锈钢、铜﹣﹣金属材料 | D．合成橡胶、塑料﹣﹣有机合成材料 |