题目内容
【题目】下面是实验室制取氧气的装置图,请根据如图回答问题:
(1)甲是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,用来加热的仪器名称是________,在试管口放一团棉花的作用是________________,该反应的文字表达式是__________________。
(2)能够用排水法收集氧气,主要是因为氧气具有________________的性质,实验结束,应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,这样操作的目的是________。
(3)如图乙用带火星的木条进行验满,你认为是否正确,理由是________。
(4)下图所示是小明同学探究氧气化学性质的实验装置:
小明同学善于思考、善于总结。做完实验后,他将实验的共同点进行了总结:三个反应都比在空气中发生的更剧烈,他认为反应的剧烈程度主要和________有关;三个实验都需要在集气瓶底预留少量水,其中丙图中水的作用是________________,三个反应成实验还具有的共同点是________________(写一条即可)。
【答案】酒精灯 防止高锰酸钾颗粒被氧气流吹入导管 不易溶于水 防止水槽内的水倒流入试管,炸裂试管 不正确,不能检验氧气是否集满,气体验满应把带火星的木条放在集气瓶口 氧气的浓度 防止生成的高温熔融物溅落到瓶底,炸裂集气瓶 都是化合反应(或条件都是点燃、都是氧化反应、都放出热量、生成物都是氧化物等)
【解析】
(1)甲是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,用来加热的仪器名称是:酒精灯,在试管口放一团棉花的作用是:防止高锰酸钾颗粒被氧气流吹入导管,造成导管堵塞;该反应的文字表达式是:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;
(2)能够用排水法收集氧气,主要是因为氧气具不易溶于水的性质,实验结束,应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,这样操作的目的是:防止水槽内的水倒流入试管,炸裂试管;
(3)如图乙用带火星的木条进行验满,操作不正确,不能检验氧气是否集满,气体验满应把带火星的木条放在集气瓶口;
(4)三个反应都比在空气中发生的更剧烈,他认为反应的剧烈程度主要和氧气浓度有关;三个实验都需要在集气瓶底预留少量水,其中丙图中水的作用是:防止生成的高温熔融物溅落到瓶底,炸裂集气瓶,三个反应成实验还具有的共同点是:1都是化合反应2条件都是点燃3都是氧化反应4都放出热量5生成物都是氧化物.
【题目】某小组同学设计并进行实验,探究影响过氧化氢分解速率的因素。
(猜想与假设)影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。
(实验记录)同学们进行6组实验,实验记录如下:
实验序号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
过氧化氢溶液的浓度(%) | 30 | 30 | 15 | 30 | 30 | 30 |
过氧化氢溶液的体积(mL) | 6 | x | 6 | 6 | 6 | 6 |
水槽中水的温度 | 20 | 90 | 70 | 70 | 20 | 20 |
锥形瓶中的物质 | 0.5g NaCl | 0.5g FeCl3 | ||||
60分内产生氧气(mL) | 0.0 | 41.0 | 4.5 | 12.1 | 2.0 | 650.0 |
(解释与结论)
(1)实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是________mL。
(2)实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率,还可以通过测定__________来比较过氧化氢的分解速率。
(3)得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”结论所依据的实验是__________(填序号)。
(4)通过实验①、②、④可得出的结论是_______________。
(反思与评价)
(5)同学们认为实验室制氧气,应选择实验⑥而不选实验②的理由是____________、____________(答两点)。
(6)你认为影响过氧化氢溶液分解速率的因素还有哪些?请设计实验验证你的猜想
(猜想假设)___________________。
(实验操作)___________________。
(实验结论)___________________。