题目内容
【题目】根据如图回答问题：
（1）写出图中标号①仪器的名称__；
（2）实验室用锌粒和稀硫酸制取并收集较纯净的氢气，应选用的装置是__（填序号，下同），反应的化学方程式是__；
（3）已知铜和浓硝酸反应可以制取二氧化氮气体，二氧化氮是一种红棕色的气体，密度比空气大．
①制取二氧化氮应选用的发生装置是__，将铜片放入试管中的正确操作是__；
②用图中F装置来演示分子运动的实验时，为了缩短演示的时间，NO2最好放在__（填“上”或“下”）层的集气瓶中，另一瓶是空气，抽去两瓶之间的玻璃片，可以看到的现象是__．
【答案】集气瓶 BE Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ B 把试管横放，用镊子夹持铜片放在试管口，慢慢竖起试管． 上 上层集气瓶中的红棕色气体向下层集气瓶中扩散，最终上下层集气瓶中充满颜色相同的气体．
【解析】
（1）标号①仪器的名称是集气瓶，常用来收集气体．
故填：集气瓶．
（2）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气不需要加热，应该用B装置作为发生装置；
氢气的密度比空气小，可以用向下排空气法收集，即用D装置收集，氢气不溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集，用排水法收集的氢气比用排空气法收集的氢气纯净；
锌和稀硫酸反应的化学方程式为：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
故填：BE； Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）①制取二氧化氮时不需要加热，应选用的发生装置是B装置；
将铜片放入试管中的正确操作是把试管横放，用镊子夹持铜片放在试管口，慢慢竖起试管．
故填：B；把试管横放，用镊子夹持铜片放在试管口，慢慢竖起试管．
②用图中F装置来演示分子运动的实验时，为了缩短演示的时间，由于二氧化氮的密度比空气大，最好把二氧化氮放在上层的集气瓶中，另一瓶是空气，抽去两瓶之间的玻璃片，可以看到的现象是上层集气瓶中的红棕色气体向下层集气瓶中扩散，最终上下层集气瓶中充满颜色相同的气体．
故填：上；上层集气瓶中的红棕色气体向下层集气瓶中扩散，最终上下层集气瓶中充满颜色相同的气体．
互动课堂系列答案
激活思维智能训练课时导学练系列答案【题目】小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水边浑浊．针对此现象，同学们提出了自己的想法．
小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是_______．
（提出问题）小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢？
（作出猜想）猜想一：澄清石灰水变质．猜想二：反应产生的气体除了有二氧化碳外，还有氯化氢．
（查阅资料）氯化氢气体溶于水形成盐酸．
（实验探究）
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验Ⅰ | 将纯净的CO2通入到该实验所用的澄清石灰水中 | 澄清的石灰水边浑浊 | 猜想一不成立 |
实验Ⅱ | 将反应产生的气体通入到_____ | _____ | 猜想二成立 |
同学们经过讨论发现，用丙装置(如图)在A、B中均加入实验Ⅱ所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B装置所起的作用是_____．如果看到____现象，则两个猜想都成立．
（实验反思）由实验可知，小玉同学实验时可能错误使用了一种药品，她使用的药品是___．
【题目】在高温下，铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体，某化学 学习小组的同学对此反应甩感兴趣，在小组集体协作下设计了如下实验，以探究铁粉与水蒸气反应后的产物，也邀请你一起来完成下列探究：
(1)A装置的作用是___；
(2)探究生成的气体是什么？
（猜想与假设）猜想一：生成的气体可能是氢气；
猜想二：生成的气体可能是氧气；
（实验探究）将生成的气体通入C装置，球形管里装有碱石灰干燥剂，导管口蘸些肥皂水(或洗涤剂溶液)，控制气体流速，吹出肥皂泡，当肥皂泡吹到一定大时，轻轻摆动导管，肥皂泡脱离管口后，气泡上升．用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声．
（推断）生成的气体是___．
(3)探究试管中剩余固体成分是什么？
（查阅资料）
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被进磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
能否与盐酸反应 | 能 | 能 | 能 |
（初步验证）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
（猜想与假设）猜想一：剩余固体是Fe和Fe3O4；
猜想二：剩余固体是：___．
（实验探究）
实验操作 | 实验现象及结论 |
____ | _____ |
[实检结论]铁与水蒸气反应的化学方程式为：___．
（反思与交流）该黑色固体不可能是FeO、Fe2O3，理由是___．
