题目内容

将溶液中的溶质的化学式填在相应的短线上．
（1）2个亚铁离子；
（2）食醋溶液：．

【答案】分析：（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字．
（2）食醋溶液是醋酸的水溶液，溶质是醋酸，写出其化学式即可．
解答：解：（1）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个亚铁离子可表示为：2Fe²⁺．
（2）食醋溶液是醋酸的水溶液，溶质是醋酸，其化学式为：CH₃COOH．
故答案为：（1）2Fe²⁺；（2）CH₃COOH．
点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（离子符号、化学式等）的书写和理解能力．

练习册系列答案

化学小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳的性质后，觉得探究很有意思，想继续探究．
[提出问题]反应后溶液中的溶质有什么？
[查阅资料]（1）氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为．
（2）在上述反应中，若二氧化碳过量，能发生如下反应：
Na₂CO₃+H₂O+CO₂=2NaHCO₃
[猜想与假设]通过分析，小明做出如下猜想：
①含有NaOH和 Na₂CO₃；②含有Na₂CO₃和NaHCO₃；
[实验探究]为确定反应后溶液的组成，同学进行了如下两项探究活动．
（1）对相关物质性质的研究．

NaHCO₃溶液 NaOH溶液， Na₂CO₃溶液
加入稀盐酸产生气泡无明显变化产生气泡
加入饱和石灰水溶液变浑浊溶液变浑浊现象I
加入CaCl₂溶液无明显变化溶液变浑浊溶液变浑浊
加热溶液至沸腾，将
气体通入澄清石灰水澄清石灰水
变浑浊澄清石灰水
无明显变化澄清石灰水
无明显变化
上表中现象I对应的化学方程式为．
（2）探究反应后溶液的成分．为确认反应后溶液的组成，小明设计了如下实验过程
实验步骤操作实验现象实验结论
① 取一定量反应后溶液放入试管中，滴加适量的CaCl₂溶液．有沉淀产生
② 将步骤①所得的混合物过滤，洗涤，并将滤渣分成两部分．

③ 向其中一份步骤②所得固体中滴加稀盐酸．有气泡产生．原溶液中含有．
④ 取另一份步骤②所得固体，．．猜想1正确
[反思与评价]
（1）若想直接证明小明的另一个猜想不正确，在上述方案的基础上，应加做的实验是．
（2）小伟提出，小明的猜想不完全，反应后溶液的组成还可能是__（有几种写几种）．

化学是一门以实验为基础的科学．

图6

（1）根据图1回答：①写出a的名称         ；
                                    ②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是             ；
（2）采用图2所示操作可能造成的后果之一是         ；
（3）利用图3装置（夹持装置未画出）能进行的实验是      （选填序号）；
A．用高锰酸钾制氧气； B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳；C．用锌与稀硫酸制氢气；  D．用双氧水与二氧化锰制氧气．
（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图4中选取       （选填序号）与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．
（5）实验室用图5中A装置制氧气的化学方程式是____________反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是________黑色粉末在反应中的作用是_________．用E装置收集氧气的依据是________，检验氧气是否集满的方法是___________ ．
（6）机动车排放的尾气是空气的重要污染源，其成分之一是NO．某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知：
①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；
②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO₂气体：2NO₂+O₂=2NO₂；
③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO₃（稀）=3Cu(NO₃)₂+2NO↑+4X．
根据以上信息完成下列问题：①物质X的化学式为            ．  ②若选择合适的装置来制取并收集NO气体，你选择图5中的发生装置是           ，收集装置是        ．
③该小组的同学通过查阅资料你得到的启示是__________
a．NO容易和血红蛋白结合而使人中毒；b．NO能抗击侵入人体的微生物，并能阻止癌细胞的繁殖和肿瘤细胞的扩散．综合分析①和②的信息，
④某化工厂准备生产Cu)NO₃)₂，以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案：
方案一：3Cu+8HNO₃（稀）=3Cu(NO₃)₂+2NO↑十4X；
方案二：2Cu+O₂

2CuO，CuO+2HNO₃=Cu(NO₃)₂+H₂O．
从环境保护的角度考虑，你认为较合理的方案是．从经济角度考虑选择此方案的理由是．
（7）某化学调查小组的同学到钢铁厂做社会调查．他们抽取组成完全相同的质量为2.84g、4.26g、6.23g的三份钢样（假设钢样中只含铁和碳），分别加入100g稀硫酸中进行实验（实验I、II、III），充分反应后，将得到的实验数据绘制出如图象图6：试回答（计算结果精确到0.1%）：
①写出实验中有关的化学方程式：_____________．
②实验I中铁参加反应的质量为_________．
③稀硫酸完全参加反应的实验中，反应后溶液中溶质的质量分数是____．

某化学课外兴趣小组为探究铜跟硫酸的反应情况，设计了下图所示装置进行有关实验：

（1）先关闭活塞a，将6.4g铜片和12mL18mol/L的浓硫酸放在圆底烧瓶中共热至反应完毕，发现烧瓶中还有铜片剩余。再打开活塞a，将气球中的氧气缓缓挤入圆底烧瓶，最后铜片完全消失。

①写出上述过程中烧瓶内发生的化学方程式：

，；

②B是用来收集实验中产生的气体的装置，但导管未画全，请直接在原图上把导管补充完整。

③实验结束后，装置C中的溶液中可能含有的溶质有；

（2）事实表明，上述反应全部结束后，硫酸仍有剩余。为定量测定剩余酸的物质的量浓度，甲、乙两学生进行了如下设计：

①甲学生设计方案是：先测定铜与浓硫酸反应产生SO₂的量，再通过计算确定剩余酸的物质的量浓度。他认为测定SO₂的量的方法有多种，请你写出其中的一种

；

②乙学生设计的方案是：将反应后的溶液冷却后全部移入100mL容量瓶中并加蒸馏水定容，取20ml于锥形瓶中，用酚酞作指示剂，用标准氢氧化钠溶液进行滴定，再求出余酸的物质的量的浓度。你认为乙学生设计的实验方案能否准确求得余酸的物质的量的浓度

(填“能”或“否”)，理由是。

在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的研究．

探究一 M溶液中的溶质是什么？

（1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：①是　　，②是CaCl₂．

【收集资料】CaCl₂水溶液呈中性．

（2）【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量M溶液于试管中，向其中滴加		猜想①正确，碳酸钠与其反应的化学方程式为　N

探究二过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？

【提出猜想】猜想一：NaOH和Na₂CO₃；猜想二：_____；猜想三：NaOH

（3）【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，滴入几滴稀盐酸	没有气体产生	“猜想一”不成立

他们的实验结论是否正确？　　，理由是　．　．

（4）【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成．

实验操作	实验现象	实验结论
分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入CaCI₂溶液，B中加入　　溶液	若A中产生白色沉淀，B中没有沉淀	“猜想一”成立
	“猜想二”成立
	“猜想三”成立

	NaHCO₃溶液	NaOH溶液，	Na₂CO₃溶液
加入稀盐酸	产生气泡	无明显变化	产生气泡
加入饱和石灰水	溶液变浑浊	溶液变浑浊	现象I
加入CaCl₂溶液	无明显变化	溶液变浑浊	溶液变浑浊
加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水无明显变化	澄清石灰水无明显变化

实验步骤	操作	实验现象	实验结论
①	取一定量反应后溶液放入试管中，滴加适量的CaCl₂溶液．	有沉淀产生
②	将步骤①所得的混合物过滤，洗涤，并将滤渣分成两部分．
③	向其中一份步骤②所得固体中滴加稀盐酸．	有气泡产生．	原溶液中含有______．
④	取另一份步骤②所得固体，______．	______．	猜想1正确

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