题目内容

【题目】类推是化学学习中常用的思维方法。现在有以下类推结果,其中正确的是

A.酸碱中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应

B.酸碱中和反应会放出热量,则硫酸与氢氧化钾反应也会放出热量

C.Zn、Fe都能与稀盐酸、稀硫酸发生反应置换生成H2,则金属都能与稀酸发生反应生成H2

D.碱溶液都能使无色酚酞变红,所以能使无色酚酞试液变红的一定是碱溶液

【答案】B

【解析】

试题分析:酸碱中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应不一定是中和反应,要求反应物必须是酸和碱才行;酸碱中和反应会放出热量,则硫酸与氢氧化钾反应也会放出热量;Zn、Fe都能与稀盐酸、稀硫酸发生反应置换生成H2,不是所有的金属都能与稀酸发生反应生成H2,必须是活动性排在氢的前面的才能反应;碱溶液都能使无色酚酞变红,所以能使无色酚酞试液变红的不一定是碱溶液,比如碳酸钠的溶液。故选B.

练习册系列答案
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【题目】10分根据内容回答问题。

1①维生素C能增强人体对疾病的抵抗能力,促进人体生长发育,一般中学生每天要补充60 mg的维生素C。下列物质含有丰富维生素C的是 填字母,下同

A.牛肉 B.芋头 C.鸡蛋 D.柠檬

②青少年及成人缺乏某种微量元素将导致生长迟缓、侏儒症,该微量元素是

A.碘 B.铁 C.钙 D.锌

③蛋白质是人体必需的营养物质,它在人体内最终分解为

A.葡萄糖 B.氨基酸 C.脂肪酸 D.甘油

2某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液200g。

①计算:需要氢氧化钠固体的质量为 g,水的体积为 mL水的密度近似为1g/cm3

②称量:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的 填“左”或“右”,称量其质量。然后 按操作的先后顺序选填字母,直至天平平衡。

A.将氢氧化钠固体加入烧杯中

B.按需要添加砝码、移动游码

③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里,搅拌,使其溶解,并冷却至室温。

④把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并贴上标签。

3下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度,根据此表回答:

温度/℃

20

30

40

50

60

溶解度/g

NaCl

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

KNO3

31.6

45.8

63.9

85.5

110

在30℃时,100g水中加入50g硝酸钾,充分搅拌后得到的溶液质量为 g。此时溶液是 填“饱和”或“不饱和”状态。

②由表中数据分析可知,硝酸钾和氯化钠在某一温度时具有相同的溶解度,则该温度的取值范围是

【题目】(12分)生石灰常用作食品干燥剂,其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外,还提醒人们注意:不可食用,不可浸水,不可开袋,儿童勿碰。

.华雪同学通过探究发现,某食品包装袋中的生石灰干燥剂已经变质失效。他采用的探究方法是:取少量样品于试管中,加入少量水,用手触摸试管外壁,没有明显的放热现象。此实验中加入的水必须是少量的,理由是

.甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分,进行了如下探究:

【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质

查阅资料工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰。

【猜想与假设】猜想1:含有氧化钙、氢氧化钙

猜想2:含有氧化钙、碳酸钙

猜想3:含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙

【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想,进行了如下实验:

甲同学实验:取少量样品于试管中,加入量水充分反应后,再滴加几滴无色酚酞溶液可观察到溶液呈红色。

乙同学实验:取少量样品于试管中,加入足量的稀盐酸,有无色无味的气体产生,该气体能使澄清的石灰水变浑浊。

【结论与反思】(1)猜想 错误(填“1”或“2”或“3”)

(2)甲同学实验中,发生反应的化学方程式是 ,溶液呈红色的原因是

(3)乙同学实验中产生气体的化学方程式是

(4)乙同学认为甲同学的实验是多余的,因为

【总结与提升】(1)、乙同学最终无法确定生石灰干燥剂的成分,实验失败。华雪同学认为,可以通过定量实验来确定。在定量实验时一定要用到的实验操作是

(2)打开食品包装袋后,生石灰干燥剂不宜继续与食品放在一起,因为 ,会加速食品变质。

3请写出工业上制生石灰的化学方程式

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