Question

【题目】请你参与下列探究：

（问题情景）在课外活动中，小斌按照课本实验（见下图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

（实验探究与结论）小斌用图2装置进行实验。

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是__________________。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是__________________________。

（2）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是：（写出2点）_________ _____________。

（思维拓展）小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质：打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______________________不同是___________________________小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依次是______________ 、_______________ 。

Answer 1

【答案】小纸条变红 分子的不断运动的 反应速度快 不污染空气 湿润的石蕊试纸都变成红色 试管下面的试纸比上面的先变红 二氧化碳能与水反应生成碳酸，使石蕊变红 二氧化碳密度比空气大

【解析】

（1）滴入少量浓氨水（显碱性）后，湿润的酚酞滤纸条遇碱性物质变红，则发生的变化是：小纸条变红；从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是：分子是不断运动的；

（2）和课本实验比较，小斌改进后装置的优点是：氢氧化钠溶于水放热，分子运动速率加快，即反应速率快，装置在密闭环境中，不污染空气等；

思维拓展：小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质：打开活塞K滴入稀硫酸（显酸性）后，石蕊试液遇酸性物质变红，则两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是：湿润的石蕊试纸都变成红色；不同的是：试管下面的试纸比上面的先变红，因为二氧化碳的密度比空气大；小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依次是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红；二氧化碳密度比空气大。