题目内容
【题目】为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如下图所示的实验：
（1）左图甲中注射器的作用相当于 （选填“长颈漏斗”“分液漏斗”）。
（2）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象的反应用化学式表示为 。
（3）3处的澄清石灰水 ，该反应用化学式表示为 。
（4）如图乙，从导管缓缓通入CO2，观察到的现象是 。
（5）如图丙，用坩埚钳夹住一根用砂纸打磨光亮的镁条，在酒精灯火焰上点燃，迅速伸入集满二氧化碳的集气瓶中，镁条继续燃烧，产生耀眼的白光，生成白色固体（氧化镁），同时，在集气瓶壁出现黑色细小的颗粒物（碳）。该反应用化学式表示为 。实验说明用液态二氧化碳灭火器灭火时要注意燃烧物的特性。
【答案】
（1）分液漏斗
（2）CO2+H2O=H2CO3
（3）变浑浊；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（4）蜡烛由下而上依次熄灭
（5）Mg+CO2=MgO+C
【解析】
试题分析：（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以2处有明显的现象发生，该实验现象是紫色石蕊溶液变红，化学方程式为为H2O+CO2=H2CO3；
（3）二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，所以看到3处的澄清石灰水变浑浊，其化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（4）从导管缓缓通入CO2，观察到的现象是蜡烛由下而上依次熄灭
（5）镁条在二氧化碳燃烧，生成氧化镁和碳即Mg+CO2=MgO+C
黄冈天天练口算题卡系列答案
【题目】水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的运用。
（一）水资源的现状：
（1） 我国淡水属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1／4。北方，有些村庄打深井取用地下水。检验地下水是硬水还是软水，可以取水样加入少量 ，振荡，发现泡沫少，有较多浮渣产生，说明是硬水。使用硬水会给生产、生活带来麻烦，生活中常用 的方法来降低水的硬度。
（二）水的净化
（2）小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下图所示。则：图中A物质是一种絮凝剂，它的名称是 ；操作①的名是 ；操作②主要是除去水中的一些异味和色素，应选用的物质是
（3）海水淡化主要是为了提供饮用水和农业用水，目前淡化膜法是市场中的主流。高分子半透膜只允许水透过，盐类物质不能透过。海水淡化过程属于 变化。（填“物理”或“化学”）。
（三）水资源的利用
（4）水在生产生活中常用于溶解物质形成溶液。实验室溶解物质时，用到的玻璃仪器有烧杯和
（5）水一种重要的营养物质，被称为“六大营养素”之首。 病人输液时常用生理盐水【0．9%的氯化钠溶液】。医用生理盐水是 （选填“纯净物”“混合物”）。
（6）分解水可以得到氢气。氢气是一种可燃性气体。由于其清洁、高效、安全、可贮存、可运输等诸多优点，被称为“最理想的绿色能源”。
如图是电解水的简单装置：根据图中现象判断，乙试管内的气体可以用 来检验；实验证明水是由 组成的；
电解水要消耗大量的电能，科学家正致力于用其他方法由水制氢气，如用TiO2作催化剂，经光照可分解水得到氢气，该反应用化学式表示为 。
（7）下表是兴趣小组同学一次电解水实验测得的实际数据：
电解时间 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … |
负极生成气体体积/mL | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | … |
正极生成气体体积/mL | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | … |
分析表中的数据你发现的问题是 ，产生这一问题的原因可能是 。
（8）【已知通常状况下气体的密度：H2 : 0．089g/L O2: 1．429 g/L】。试根据电解水正、负两极所得气体体积的理论值，计算正、负两极所得气体的质量比为 ︰ （结果取整数）
【题目】竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。
（1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
向所取气体中加入 。 | 。 | 有二氧化碳，化学反应文字表达式为： 。 |
（3）测定氧气含量。
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是 。
b．两个方案的测定结果不同，大家经讨论后一致认为方案 （填“一”或“二”）测定结果比较准确。
c．A、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验，但A的误差较大，你认为测得含氧量A B组（填“＜”或“＞”或“＝”）。