题目内容
【题目】“水足迹”(见下图)是指在日常生活中公众消费产品及服务过程所耗费的那些看不见的水,即水在生产和消费过程中踏过的脚印。则回答:
(1)按照我国环保的要求:凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放。若要净化此类工业废水,初步达到排放要求,下列常用净化方法中属于化学变化的是_____(填序号)
A自然沉降 B活性炭吸附 C过滤 D消毒剂消毒
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用______来区分硬水和软水,常用_____的方法来降低水的硬度。
(3)了解“水足迹”,登陆“你的水足迹计算器”,率先成为节约水资源的先行者。请你列举出一些可减少“水足迹”的合理做法有(至少两点)________________。
(4)为了预防地下水受到污染,必须采取合理的措施应对,针对本次事件还能提出哪些构想?_____________。
【答案】D 肥皂水 煮沸 用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所;用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 采用新技术减少水资源使用量;工业用水重复使用;工业废料采用深井灌注的封存技术,实现无害化处理后再排放等
【解析】
(1)在净化水的常用方法中自然沉降、活性炭吸附、过滤没有新物质生成,属于物理变化;消毒剂消毒有新物质生成,属于化学变化。故填:D;
(2)生活中可用肥皂水来区分硬水和软水,硬水与肥皂水混合产生的浮渣多,软水与肥皂水混合产生泡沫多,生活中,可用肥皂水来区分硬水和软水,常用煮沸的方法来降低水的硬度。故填:肥皂水;煮沸;
(3)了解“水足迹”,登陆“你的水足迹计算器”,率先成为节约水资源的先行者。减少“水足迹”的合理做法有:用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所;用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林等。故填:用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所;用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林等;
(4)采用新技术减少水资源使用量;工业用水重复使用;工业废料采用深井灌注的封存技术,实现无害化处理后再排放等可以节约和保护水资源。故填:采用新技术减少水资源使用量;工业用水重复使用;工业废料采用深井灌注的封存技术,实现无害化处理后再排放等。
【题目】为延长食品保质期,有些食品袋内放一包“双吸剂”(主要成分是铁粉)。某同学设计了以下实验探究“双吸剂”是否失效,请你完成下列实验报告:
问题与猜想 | 实验步骤 | 实验现象 | 结论、化学方程式 |
双吸剂是否失效 | 取样品放入试管中,再加入_____。 | _____ | 结论:双吸剂没有失效。有关反应的化学方程式:_____。 |
(反思与应用)(1)写出一种防止铁等金属制品生锈的具体方法_____。
(2)用盐酸可除铁锈,反应的化学方程式为_____。
(3)请你提出一条延长食品保质期的建议_____ 。
【题目】果果将自制的紫色紫薯汁(见图)分别滴加到五支不同溶液的试管中,观察到的现象如下表所示:
溶液 | 白醋 | 盐酸 | 食盐水 | 草木灰水 | 石灰水 |
加入紫薯汁后的颜色 | 红色 | 红色 | 紫色 | 绿色 | 绿色 |
(1)图中存放紫薯汁的仪器名称____________;
(2)据上表推测,紫薯汁能做酸碱指示剂,遇到稀硫酸可能显示的颜色是_______。
(3)若将盐酸逐滴滴入滴有紫薯汁的石灰水中直至过量,你看到的溶液颜色变化过程是_____,发生反应的化学方程式为___________________。
【题目】宏宏同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质,宏宏邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。
(1)(提出问题1)
该溶液是否变质?
(实验探究1)
实验步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
取少量该溶液放于试管中,滴加足量稀盐酸 | 有_____产生 | 说明该溶液已变质。变质的原因是_____(请用化学方程式表示)。 |
(2)(提出问题2)
该溶液变质程度怎样?
(提出猜想)
猜想一:已完全变质,该溶液中溶质只含Na2CO3
猜想二:部分变质,该溶液中溶质含有_____。
(查阅资料)
氯化钡溶液呈中性。
(实验探究2)
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
先取少量该溶液放于试管中,加入过量氯化钡溶液 | 有_____生成 | 猜想_____成立 |
静置,取上层清液于另一支试管中,加入2﹣3滴酚酞溶液 | 上层清液变红 |
(3)(提出问题3)
怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体。
(实验探究3)
为得到纯净的氢氧化钠固体,同学们取该样品并设计了如图实验方案。
请回答下列问题:
①操作a和操作b中都需用到玻璃棒,其中操作a中玻璃棒的作用为_____。
②根据实验流程可知,最终所得氢氧化钠固体质量_____变质后样品中氢氧化钠的质量(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(4)(反思交流)
在(实验探究2)中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么?_____。