题目内容

【题目】化学兴趣小组的同学设计了如下实验装置进行实验,按要求填空。

①仪器a的名称______________;实验室制取CO2的发生装置是_____(填装置编号);用C装置收集CO2时,气体应从C装置的____ 端进入(填“b”或“c”)。

②实验室用装置B制取氧气的化学方程式为____________________________

③向D装置的溶液中滴入石蕊试液,发现溶液显蓝色,由此可知碳酸钠溶液呈______性(填“酸”、“碱”或“中”)。

④用E装置探究CO2能否与氢氧化钠溶液反应,小组同学做了两组对比实验:第一组用胶头滴管向广口瓶中加入2 mL水,发现气球鼓起不明显;第二组用胶头滴管向广口瓶中加入2 mL一定质量分数的氢氧化钠溶液,发现气球迅速鼓起。得出的结论是:CO2能与氢氧化钠溶液反应,该反应的化学方程式为_____

【答案】 长颈漏斗 B c 2H2O2H2O+O2 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

【解析】①仪器a的名称是长颈漏斗。实验室制取CO2的发生装置是B,固体和液体反应不需加热制取气体。用C装置收集CO2时,气体应从C装置的c端进入,二氧化碳密度比空气大。②实验室用装置B制取氧气的化学方程式为2H2O2H2O+O2↑。③向D装置的溶液中滴入石蕊试液,发现溶液显蓝色,由此可知碳酸钠溶液呈碱性,石蕊试液遇酸变红,遇碱变蓝。④用E装置探究CO2能否与氢氧化钠溶液反应,第一组用胶头滴管向广口瓶中加入2 mL水,发现气球鼓起不明显;第二组用胶头滴管向广口瓶中加入2 mL一定质量分数的氢氧化钠溶液,发现气球迅速鼓起。得出的结论是:CO2能与氢氧化钠溶液反应,该反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O。

点睛石蕊试液遇酸变红,遇碱变蓝。根据反应物状态和反应条件选择气体制取装置,根据生成物气体的溶解性和密度选择气体的收集方法。

练习册系列答案
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【题目】臭氧(O3)是地球大气中一种微量气体,主要分布在10~50km高度的平流层大气中。它吸收对人体有害的短波紫外线,防止其到达地球,保护地球表面生物不受紫外线侵害。生活中,臭氧食具消毒柜是通过臭氧进行食具消毒。臭氧支持燃烧,可燃物在臭氧中燃烧较氧气中更加剧烈。某兴趣小组对臭氧进行如下探究。

资料:①臭氧可由氧气通过高压电击转变而得;②臭氧微溶于水,能使红色品红溶液变为无色;③臭氧用作气体消毒剂,但浓度超标时对人体有毒副作用。

(探究一) 臭氧气体的制备

(1)利用图中A装置可制得氧气的化学方程式是_________________________;A装置还可用于实验室制取_______,可用__________________反应来制取。

(2)将A中制得的氧气依次通过B和C装置,开启C中高压电开关,在C装置导管末端接上集气装置,就可收集到臭氧。B装置的作用是___________________。将带火星的木条伸入集满臭氧的集气瓶中,可观察到的现象是___________________

(3)图中C装置中产生臭氧的化学反应方程式是___________________________。除电击法制取臭氧外,用过氧化钡(BaO2)固体与浓硫酸反应也可制臭氧,同时生成硫酸钡和水。反应的化学方程式为____________________

(4)将A中制得的氧气依次通过B和C、D装置,开启C中高压电开关,根据______现象说明氧气转变成臭氧。

(5)从安全、环保角度看,上述装置不足之处是___________________

(探究二) 影响臭氧分解速率的因素

O3在水中易分解,一定条件下,O3的浓度减少一半所需的时间(t)如表所示。

(6)从表中数据进行分析,臭氧的分解速率与___________________有关。据表推测臭氧的分解速率受温度影响情况是_____________________

【题目】欢欢过生日,妈妈做了很多菜,欢欢发现妈妈将拌了味好美粉的肉类加入食醋腌制时产生大量气泡,引发了极大的兴趣。

(查阅资料)味好美是一种嫩肉粉,可破坏肉质纤维结构,使肉质松软,其成分中含有碳酸氢钠(NaHCO3)。欢欢联想已经学过的碳酸钠(Na2CO3),其与碳酸氢钠比较,组成元素只相差一种氢元素,决定与化学兴趣小组的同学一起,以碳酸钠和碳酸氢钠的性质的异同点进行初步探究。

(提出问题)碳酸钠和碳酸氢钠的性质有哪些相同点和不同点?

(猜想1) 碳酸氢钠溶液呈碱性。

(验证猜想1)

实验操作

实验现象

实验结论

______________

_____________

猜想正确

(猜想2)碳酸氢钠能与盐酸反应

(验证猜想2)

将气球中的碳酸氢钠粉末、碳酸钠粉末分别加入试管中(如图),气球迅速胀大,说明碳酸氢钠能与盐酸发生化学反应,反应的化学反应方程式________________________________

(交流与讨论1)

通过上述两个实验结果,欢欢同学得出结论:碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质相同。

其他同学对欢欢的结论提出质疑,认为两者组成不完全相同,化学性质应有区别。于是,同学们设计并进行以下两个对比实验,实验装置如图所示,请你参与,完成下列表格中的空白。

(验证猜想3)

实验步骤

实验现象

实验结论

实验1

取碳酸氢钠样品少量加入试管中,加热__________________

1.试管内壁有水雾。

2._______________

反应生成了__________

和二氧化碳。

实验2

取碳酸钠样品少许重复实验1的操作。

________________________

碳酸钠受热不分解

(交流与讨论2)

(1)根据实验1写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式_____________

(2)通过实验探究大家明白了,碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质既有相同之处,又有不同之处,物质的组成是决定物质___________的重要因素之一。

(3)“味好美在使用和贮存过程中应注意哪些问题____________________

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