题目内容
【题目】下列实验方案不能达到实验目的是（ ）
A. 用带火星的木条检验O2
B. 用点燃氢气的方法证明水的组成
C. 用燃着的木条鉴别CO2和N2
D. 用酚酞试液鉴别蒸馏水和氨水
【答案】C
【解析】
本题主要是对实验操作的考查。
A、氧气能支持燃烧，用带火星的木条检验O2，故选项实验方案能达到实验目的，故不符合题意；
B、氢气燃烧生成水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，可以说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项实验方案能达到实验目的，故不符合题意；
C、CO2和N2均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项实验方案不能达到实验目的，故符合题意；
D、氨水显碱性，蒸馏水显中性，分别能使酚酞溶液显无色、红色，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的，故不符合题意。
【题目】兴趣小组的利用提供的试剂：硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液和紫色石蕊试液探究酸碱盐的性质。小江同学将氯化钠溶液加入到硫酸中没有观察到明显现象，而将混合溶液加热一段时间后，意外地闻到刺激性气味。
[提出问题]刺激性气味的气体是什么？
[猜想与假设]猜想1．可能是二氧化硫猜想 2．可能是氯化氢 猜想3．可能是氨气
大家讨论后认为猜想3不合理，依据是______。
[查阅资料]SO2和CO2的化学性质相似，如它们的水溶液都呈酸性，也能使澄清灰水变浑浊。写出二氧化硫和氢氧化钙反应的化学方程式______。
[实验探究]小明将产生的气体通入紫色石蕊溶液中，观察到______，于是他认为猜想2正确。
[评价与改进]小城认为小明的结论不科学，于是他利用提供的试剂通过实验确认了猜想2正确。
实验操作 | 实验现象 |
将产生的气体______ |
[结论]加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢
[拓展应用]实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体，已知氯化氢气体极易溶于封
水。请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为______（填序号）。
A．加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物
B．加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物
C．加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物
【题目】对下列事实的解释合理的选项是（ ）
选项 | 事 实 | 解 释 |
A | 电热水袋中的水加热 后袋子膨胀 | 袋内水分子增大 |
B | 不宜用凉开水养金鱼 | 凉开水中不含氧元素 |
C | 电解水时加入少量稀硫酸 | 是为了增强水的导电性 |
D | 登山时喝空的矿泉水瓶，拧紧瓶盖 | 下山后瓶子变瘪，瓶内的气体分子体积减小 |
A. AB. BC. CD. D
【题目】归纳与反思是学习化学的重要环节。下列各项归纳完全正确的是（ ）
A．化学与健康 | B．化学与环境 |
缺铁会引起贫血症 缺维生素C易患夜盲症 | 塑料的大量使用会造成“白色污染” 二氧化硫的大量排放会加剧“温室效应” |
C．化学与安全 | D．化学与材料 |
油锅着火，用锅盖盖灭 家用电器着火，用水浇灭 | 尼龙绳属于有机合成材料 不锈钢属于金属材料 |
A. AB. BC. CD. D