题目内容
【题目】某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验,颜色如下:
花种类 | 花汁在酒精(中性)中颜色 | 花汁在稀酸中颜色 | 花汁在稀碱中颜色 |
玫瑰花 | 粉红 | 粉红 | 绿 |
万寿菊花 | 黄 | 黄 | 黄 |
大红花 | 粉红 | 橙 | 绿 |
试回答下列问题:
(1)为试验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种物质的酸碱性,我选择花汁,不选用其他花汁的原因是。
(2)取所选花汁少许分别滴人上述四种物质,请将所显颜色填入下表中:
试验物质 | 食盐水 | 肥皂水 | 汽水 | 石灰水 |
所显颜色 |
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【答案】
(1)大红花;因为其它两种在酸、碱、中性溶液中呈现相同的颜色
(2)粉红;绿;橙;绿
【解析】(1)只有在酸碱性溶液中显示不同的颜色的物质才可以做指示剂,根据表中的颜色变化,只有大红花的花汁在中性、酸性、碱性溶液中显示不同的颜色,即只有大红花符合指示剂的特点。(2)由题中的信息可知,大红花的花汁在中性溶液中显粉红色,在酸性溶液中显橙色,在碱性溶液中显绿色;食盐水为中性,故显粉红色;汽水中溶有二氧化碳为酸性,故显橙色;肥皂水和石灰水为碱性,故显绿色。
故答案为:大红花;因为其它两种在酸、碱、中性溶液中呈现相同的颜色;粉红;绿;橙;绿。本题主要考察酸碱指示剂的变色以及常见物质的颜色改变与酸碱性的关系,需要掌握常见酸碱指示剂的变色与酸碱性的关系。
【题目】化学课上,老师拿出一个包装袋,上面写着“食品保鲜剂”,让同学们对它的成分进行探究.老师为同学们提供了如下信息:
⑴食品保鲜剂是利用它的有效成分能吸收空气中氧气或水蒸气来防止食品腐败的。
⑵此袋保鲜剂的有效成分是以下四种物质中的一种:
①生石灰 ②氢氧化钠固体 ③铁粉 ④浓硫酸
(1)[初步探究]同学们经过讨论,一致认为上述四种物质中的氢氧化钠固体和浓硫酸都不适合做食品保鲜剂,理由是。
(2)同学们打开保鲜剂的包装,观察到包装袋内的物质为白色固体,则该保鲜剂的有效成分一定不是。
(3)[实验探究]同学们对该袋物质的成分进行了如下研究,请你帮他们完成实验报告。
实验步骤 | 实验现象 | 结论与解释 | |
步骤1:取少量样品于试管中,加入适量的水振荡 | 形成白色浑浊液体,用手触摸试管外壁感到发热 | 结论1.该样品中一定含有的物质。 | |
步骤2:过滤步骤1中所得浑浊液体,将滤渣和滤液分别放入两支试管中 | 向盛有滤渣的试管中加入足量的稀盐酸 | 白色固体消失,有气泡产生 | 结论2.该样品中还一定含有的物质是。 |
取样,加水充分搅拌、静置后,滴入无色酚酞。 | 酚酞变红 | 结论3.样品中有氢氧化钙存在。 |
(4)[反思评价]你认为结论3是否严密?请说明原因?
【题目】金属材料被广泛的应用于我们的生活中,不仅是因为其物理性能优良,还与它们的化学性质密切相关。下面是小明同学设计测定金属铁、铜和镁的活动性的探究实验过程和实验记录,请你一起探究。
【实验目的】测定金属铁、铜和镁的活动性强弱
【所用试剂】稀硫酸、硝酸银溶液、光亮的薄铁片、薄铜片、薄镁片
【实验过程】步骤Ⅰ 将铁片、铜片、镁片分别在空气中点燃片刻,观察燃烧现象;
步骤Ⅱ 将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有溶质质量分数相同、体积相同的稀硫酸的试管中;
步骤Ⅲ 将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有溶质质量分数相同、体积相同的硝酸银溶液的试管中。
实验现象记录表
金属 | 空气 | 稀硫酸 | 硝酸银溶液 |
铁 | - | ||
铜 | - | - | |
镁 |
【实验记录】用“”表示能观察到实验现象,用“-”表示观察不到实验现象(见表)。
(1)通过步骤Ⅰ可以得出三种金属中镁的金属活动性最强,判断依据是。
(2)运用“控制变量法”设计实验方案是化学研究的重要方法。步骤Ⅱ和步骤Ⅲ中,需要控制的实验条件除了金属的体积、溶液的体积、溶质质量分数以外,还需要控制的条件是。写出镁和稀硫酸反应的化学方程式 , 此反应属于。
(3)【实验结论】金属铁、铜和镁的活动性由强到弱的顺序是 (用元素符号表示)。
(4)【反思交流】若利用上述试剂制取氢气,小明认为应该选择金属铁和稀硫酸反应,而不选择金属镁和稀硫酸反应,他的理由是 。